江西省辞赋学会首届公益培训班第五讲作业 点评老师 掬心

张明凤

365号张明凤
作业练习：
1、熟悉不同类型的句式和关联词，并自选3个关联词造句
自选3个关联词造句：
a.……者，……也
夫师者，答疑解惑也。（化用韩愈《师说》之句。）
b.……为……所……
勤乃为通书山之所径。
c.见……于……
败事见毁于怠。

2、收集3个《龙文鞭影》的典故，并用典故造骈句。
答：《龙文鞭影》之3个典故：
a.重华大孝：出自《史记》《二十四孝》记述舜的后母与异姓弟象屡次谋杀他，而舜却以德报怨。
武穆精忠：出自《宋史•岳飞传》。岳飞自幼读书习武，立志报国。长大后抗金，精忠为国。
b.霍光忠厚，黄霸宽和：出自《汉书》，都是西汉人。霍光忠诚为国，忠厚为民；黄霸则以宽政爱民著称。俩人都是品德高尚，忠心为民的好官。
c.董昭救蚁：据《齐谐记》《搜神记》记载：三国时杭州的董昭之有次乘船过钱塘江救了落水的蚁王。后董遇难，得蚁王相救；
毛宝放龟：出自《晋书•毛宝传》，晋时毛宝买了渔翁捕来的白龟放生。当毛宝因战败投江时，得白龟救助。
造句：
a.鹏举精忠乎山河共悯，重华大孝而天地动容。
b.宽和效霸，忠厚仿光。
c.蚁落于钱塘江，董昭援手；龟投于渔市场，毛宝放生。

龙成前

龙成前 发表于 2025-4-2 22:55
12号龙成前（江西萍乡）第五次作业练习：

谢谢老师点评！

任燕鸿

336号任燕鸿
辞赋第五讲作业练习：
1、熟悉不同类型的句式和关联词，并自选3个关联词造句。
答：
（1）、判断句：者……也
夫茶者，生于山野，发乎神农也。
（2）、被动句：为
学习乃自娱，岂为浮名累。
（3）、固定句式：不亦……乎
诗词歌赋，乃吾之爱好，勤而习之，不亦乐乎？

2、收集3个《龙文鞭影》的典故，并用典故造骈句。
答：
（1）、孟母三迁
三迁之孟母，颂其先知；百忍之张公，嘉其广识。
（2）、孙敬悬梁
孙敬悬梁而苦读，成一代之大儒；孙康映雪而清吟，变晋朝之贤相。
（3）、尧眉八彩
尧眉八彩之流光，垂裳治世；舜目重瞳之照夜，拊石鸣球。

任燕鸿

谢谢老师百忙之中抽空点评作业，您辛苦了！

任燕鸿

任燕鸿 发表于 2025-4-4 18:00
336号任燕鸿
辞赋第五讲作业练习：
1、熟悉不同类型的句式和关联词，并自选3个关联词造句。

谢谢老师百忙之中抽空点评作业，您辛苦了！

李嘉媛江西南昌

99号 李嘉媛（江西南昌）
一、熟悉不同类型的句式和关联词，并自选3个关联词造句
（一）被动句关联词：
1、“见……于……”
造句：见逸兴赋雪于嘉宾，显豪情吟虹于圣祖。
2、“受……于……”
造句：受君命以安河内于恂，承圣意而固关中于何。
3、“为…所…”
造句：待诏公车，为俗眼所轻而帝心独契；立身台省，为时流所笑而圣眷偏浓。
（二）固定句式特定关联词：
1、文言文中的固定句式，含特定关联词。
⑴"如……何"、"奈……何"、"若……何"。这是三个同义的说法。意思是"把……怎么样"、"对……怎么办"或"怎么对付（处置、安顿）……"。
⑵"……孰与……"、"……何如……"。这两种说法都是询问比较的结果，用法相同。
"孰与"、"何如"还可以用来询问利害得失，或表示抉择取舍。
与"孰与"、"何如"这种用法相同的还有"孰若"、"孰如"、"何若"等。
⑶"不亦……乎？"可译为："不……吗？"，"难道不……吗？"
⑷"何（奚、曷）以（用）……为""何以为""何……为"。这是三个同义的说法，可译为"哪里用得着……呢？"、"还要……干什么呢？"
⑸"何……之为"。这个格式的意思是"还算得上……"、"还谈得上什么……"、"还说什么……"。
⑹"得无"、"无乃"。"得无"又写作"得毋"、"得微"、"得非"等，意思是"该不会"、"莫不是"、"只怕是"、"岂不是"、"莫非"等。
"无乃"又写作"毋乃"、"非乃"、"不乃"，意思是"岂不是"、"莫非是"、"恐怕要"等。
2、此外，还有一些其他关联词的固定句式，如：
（1）孰与，与…比怎么样；得无，该不会，表揣测的疑问词
（2）无乃…与？恐怕…吧
（3）何（以）…为，表反问的句式，为什么要…呢
（4）无以，没有用来…的（办法）
（5）奚以…为，哪里用得着…呢，表反问
（6）…之谓也，…说的就是…
（7）不亦……乎 相当于“不是……吗”
（8）以为、以……为……意思是以为、认为、把……当作、用……做……。
（9）与其……孰若……、与其……宁……可译为与其……不如（宁可）……

二、收集3个《龙文鞭影》的典故，并用典故造骈句。
（一）义伦清节，展获和风。
[1]义伦清节：典出《宋史·沈伦传》。北宋灭蜀后，沈义伦不肯与其他人一起在当地搜刮财物。回京后，宋太祖查看他的箱子，发现只有几本书，于是对其廉洁大加赞赏。
[2]展获和风：典出《孟子·万章下》。孟子称赞柳下惠既是圣人，又平和温厚。所以，后世称柳下惠是“和圣”，并送他“和风百世”的美誉。
造句：义伦守清节，为宋廷所彰；展获存和风，为鲁国所仰。

（二）商王祷雨，汉祖歌风。
[1]商王祷雨：典出《淮南子·主术训》。商汤时期，华夏地区连续出现七年大旱，太史认为多次向上天祈雨而无效的原因是祭品不佳，应当以人为祭品。商汤不忍心杀害他人，于是以自己为祭品，在桑林求雨，祈祷结束后天降大雨。因此，古人认为上天是被商汤不忍杀人的仁慈感动而降雨解救旱情。
[2]汉祖歌风：典出《史记·高祖本纪》。汉高祖刘邦统一天下之后，荣归故里与父老乡亲饮酒。宴会中，他高唱道：“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。”后人将这首歌命名为《大风歌》。
造句：商王忧旱，精诚动乎九霄；汉祖思乡，悲歌激于千古。

（三）汉称七制，唐羡三宗
[1]汉称七制：典出《文中子》。隋朝学者王通赞扬汉朝的七位君王，认为他们以仁德、宽恕的方式治理天下，让百姓没有反抗的念头，是团结人心治世的代表。
[2]唐羡三宗：分别指唐太宗、唐玄宗、唐宪宗，分别对应“贞观之治”“开元盛世”“元和中兴”三个盛世局面。这里指的是治世局面。
造句：高祖约法，已肇七圣之基；太宗怀柔，早蕴三宗之脉。

黄国孙

是啊，骈句一定要对偶，①②缺少对句。掬心老师，谢谢您的点评和指导。

刘辉

132号刘辉（抚州）

一、熟悉不同类型的句式和关联词，并自选3个关联词造句
1.为…所
       宗祠，历五百年也，为风雨所侵蚀，亟待修缮保护。
2.…孰与…
      秦皇孰与汉武，唐宗孰与宋祖，皆雄甚也。
3.奈…何
      清明微雨，路人断魂，奈流光何！

​二、收集3个《龙文鞭影》的典故，并用典故造骈句。
1.​相如完璧，廉颇负荆。
骈句：
相如​完璧，智勇双全安社稷；  
廉颇负荆，忠勇可嘉释前嫌。
​2.北山学士，南郭先生
骈句：
​北山学士，东阁酬唱，真才垂青史；
​南郭先生，西席藏拙，虚名化土尘。
​3.书成凤尾，画点龙睛
骈句：
​书成凤尾，文光射牛斗
画点龙睛，气韵上云霄

陈平安cpa

375陈平安（进贤）第五次作业
1、熟悉不同类型的句式和关联词，并自选3个关联词造句。
1、判断句：金溪民方仲永，世隶耕。陶渊明自称五柳先生也。
2、被动句：身死人手，为天下笑。言而无信，为社会所不容也。
3、疑问句中代词宾语前置：固一世之雄也，而今安在哉？
4、宾语提前：宋何罪之有？俱往矣，帝王将相安在哉？
5、谓语前置：甚矣，汝之不惠（慧）。
2、收集3个《龙文鞭影》的典故，并用典故造骈句。
1.圣祖吟虹。“谁把青红线两条，和风甘雨系天腰。玉皇昨夜銮舆出，万里长空架彩桥。”圣祖，是指明太祖朱元璋。朱微服出行，面对天边彩虹信口吟出：“谁把青红线两条，和风甘雨系天腰。”在旁的彭友信续道：“玉皇昨夜銮舆出，万里长空架彩桥。”朱龙颜大悦，次日便任命彭为布政使。“圣祖吟虹，雄霸江山。”
2.邺仙秋水。唐朝的李泌七岁就能做文章，当时的大文豪张九龄称他是自己的小友。大诗人贺知章见到李泌说：“此稚子目如秋水，必拜卿相。”唐玄宗闻知便召见李泌，命他与大臣张说观棋。张说试探他说：“方若棋局，圆如棋子；动若棋生，静若棋死”，李泌随即接道：“方若行义，圆若用智；动若骋材，静若得意”。玄宗非常高兴，命李沁的家人“善视养之”。后来李泌官至宰相，封为邺侯。因他生前好仙术，故被称为“邺仙”。“邺仙秋水，洞悉阴阳。”
3.少逸神童。刘少逸是北宋人，十一岁时写文章就文辞精敏。老师潘阆带他拜见大文人王元之、罗思纯，两位文人就试探他对对联。罗思纯出句“无风烟焰直”，刘少逸对“有月竹阴寒”。又出句“日移竹影侵棋局”，刘少逸对“风送花香入酒卮”；王元之出句“风雨江城暮”，刘少逸对“波涛海寺秋”。随后，王元之又出句：“一回酒渴思吞海。”刘少逸对道：“几度诗狂欲上天。”王罗二人非常惊讶，并报告朝廷，朝廷便赐刘少逸进士及第。“少逸神童，才思敏捷。”

小安

江西辞赋作业五
姓名：安春英
学号：448
1、熟悉不同类型的句式和关联词，并自选3个关联词造句。
答：古汉语的特有句式有：
1.判断句
“……者……也”或“乃、为”等引导。
例：庭菊者，花中之隐士也。
2.被动句
分为有标志性的词语“见、为、被、乎、于”和没有标志性的词语。
例：而君幸于赵王。
3.成分省略句
a.主语和谓语省略。
例：(秋云)映婺女而扇薄。
(其形若)荣耀秋菊，(其形若)华茂春松。
b.修饰语和中心语省略。
例：(其)目如秋水，(其)眉似春峰。多行不义(之事)必自毙，子姑待之。
c.定语与兼语省略
例：杞子自郑使(人)先于秦。
d. 介词和介词宾语的省略。
例：将军战(于)河南，臣战(于)河北。
e.分居的省略。
例：骐骥一跃不能十步，驽马十驾，(亦可致远)功在不舍。
4.倒装句
a. 否定句中代词宾语前置。
例：不吾知其亦已矣，苟于情其信方。
b.疑问句中代词宾语前置。
例：何陋之有？
c.介词宾语前置。
例：噫，微斯人，吾谁与归？
d.特殊结构
用“之、是”将宾语前置。例：宋何罪之有？
e.普通宾语前置。
例：余是以记之，以俟观人风者得焉。
f.定语后置
例：望之蔚然而深秀者。
g.状语后置
例：将军战河南，臣战河北。
h.谓语前置
例：甚以汝之不惠。
i.其他固定句式

造句练习
1.“若……何……”：天灾将戾，父母尚馁，若稚子何？
2.“……孰与……”：汝谓南山孰与北斗寿？
3.“何以……为”：今皆以方寸之屏传信，何以尺素为？
4.“得无”：
君日日守其株，得无复有兔触之耶？
5.“奚以……为”：杀鸡之事，奚以牛刀为？
6.“与其……宁”：与其生而不可见，宁死。

2、收集3个《龙文鞭影》的典故，并用典故造骈句。

典故：
1.烹茶秀石，漉酒渊明。
南宋冯坦，雪水烹茶。晋陶渊明，葛巾漉酒。形容田园生活。
造句：秀石烹茶于松下，渊明漉酒于篱边。
2.卫鞅行诈，羊祜推诚。
战国商鞅以旧情行骗于魏公子昂，夺河西之地，为不仁不义之辈。晋羊祜视敌陆抗为友，克日而战，拒绝谲言。抗疾送药，抗饮其酒言祜岂以酒杀人哉？仁义著称。
造句：失义卫鞅行其诈，守仁羊祜推其诚。
3.马当王勃，牛渚袁宏
唐王勃经马当山至南昌，途经滕王阁，作《滕王阁序》一举成名。晋袁宏，于牛渚山夜诵经史，得征西将军谢尚赏识，声名鹊起。
造句：牛渚袁宏之经史，马当王勃之文章。
敬请老师批阅