江西省辞赋学会首届公益培训班第五讲作业 点评老师 掬心

王培土

220号王培土第五次词赋作业
一，用关联词造句
1. 因果递进
孙康虽贫，然映雪而读，是以名显于后世；匡衡亦困，乃凿壁借光，故能学贯于古今。
2. 转折对比
车胤囊萤，虽微光而志不辍；李密挂角，纵行路而学未荒。
3. 假设总结
使无映雪之功，安得孙康之才？若无凿壁之志，岂有匡衡之博？


二，从《文龙鞭影》找出三个典故
《龙文鞭影》是中国古代一部著名的蒙学读物，主要收录历史典故和人物故事，以四字一句的形式编排，便于儿童记诵。以下是其中四个经典典故的出处和简要解释：
1. 孙康映雪
   出处：晋代孙康家贫无灯，冬夜借雪地反光读书。  
   寓意：形容勤学苦读，不畏艰苦。
2. 车胤囊萤
   出处：晋代车胤用纱布囊装萤火虫照明夜读（《晋书·车胤传》）。  
   寓意：与“孙康映雪”并称，赞颂刻苦求学。

3. 李密挂角
   出处：隋末李密少年时骑牛外出，将《汉书》挂在牛角上边走边读（《新唐书·李密传》）。  
  寓意：珍惜时间，勤奋好学。
4.匡衡凿壁
   出处：汉代匡衡凿穿墙壁，借邻家灯光读书（《西京杂记》）。  
   寓意：克服困难，发奋学习。
用这些典故造骈句：
1. 孙康映雪，志学何妨夜冷；车胤囊萤，攻书不厌宵深。
2.李密挂角，牛背犹成书案；匡衡凿壁，邻光亦作灯檠。
3. 映雪囊萤，岂畏家贫无烛；挂角凿壁，但求学富五车。
4. 昔有孙康，雪映寒窗明素志；今看学子，灯辉陋室继遗风。
   

顾文武

第五次作业  253顾文武（山东泰安）
一、        熟悉不同类型的句式和关联词，并自选3个关联词造句

1:"如……何"：一日两餐尚且不得，如一日三餐何？
2:“奈何”：世上贪官取贪资，势如骑虎，进又进不得，退又退不得，奈何？奈何？
3:“不。。。。。乎”：求贤若此，不亦惑乎？

二、收集3个《龙文鞭影》的典故，并用典故造骈句。
1、相如完璧，廉颇负荆。
春秋时期，楚人卞和发现和氏璧，经波折后成为赵国宝物。战国时，秦昭襄王得知赵惠文王有和氏璧，派人送信，愿以十五座城交换。
赵王与大臣商议，给璧怕被骗，不给又怕秦国攻打，两难之际，宦官缪贤推荐门客蔺相如。蔺相如认为秦强赵弱，不可不应，且若秦不兑现城池，理亏在秦。他主动请缨，带着和氏璧出使秦国。到秦国后，秦王只对和氏璧感兴趣，无给城诚意。蔺相如借口璧有瑕疵取回璧，以撞碎和氏璧相逼，让秦王道歉，并要求秦王斋戒五天、举行九宾大典。蔺相如估计秦王会背约，便派随从怀揣和氏璧从小路返回赵国。
五天后，蔺相如在朝堂上表明已送回和氏璧，秦国若给城，赵国定会交璧，他愿承担欺君之罪。秦王无奈，最终放蔺相如回国。蔺相如成功保住和氏璧，回国后被赵王封为上大夫 。
蔺相如因完璧归赵和渑池之会等功劳，被赵王封为上卿，职位在战功赫赫的廉颇之上。
廉颇对此不服气，认为自己为赵国出生入死，战功卓著，而蔺相如仅凭口才就位居他之上，扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后，处处避让廉颇，避免与之发生冲突。蔺相如的门客不解，他解释说：“秦国不敢侵略赵国，是因为有我和廉将军。我对廉将军容忍退让，是把国家的危难放在前面，把个人的私怨放在后面。”
这些话传到廉颇耳中，廉颇深受感动，意识到自己的错误。他赤裸上身，背着荆条，亲自到蔺相如家中请罪，诚恳地说：“我是个粗人，见识短浅，气量狭窄，没想到您的胸怀如此宽广！” 蔺相如原谅了廉颇，两人从此结为生死之交，共同为赵国效力。
2、从龙介子，飞雁苏卿。
从龙介子：“介子” 指的是汉代的傅介子。当时，汉朝与西域的关系错综复杂 ，楼兰、龟兹等国受匈奴挑拨，多次拦截杀害汉朝使者，对汉朝的西域利益构成严重威胁。公元前 77 年，傅介子向大将军霍光建议前往刺杀楼兰王以威慑他国。霍光应允后，傅介子带着金银财宝以赏赐外国为名来到楼兰，巧妙地利用楼兰王贪图财物的心理，在与他饮酒时，出其不意地将其刺杀。随后，傅介子宣告汉朝的威严，稳定了楼兰局势，并扶持新王。傅介子凭借此举，成功地维护了汉朝在西域的影响力和安全，“从龙” 在这里意味着他像辅佐帝王成就大业的臣子，以勇敢和智谋为汉朝在西域的统治立下功劳。
飞雁苏卿：“苏卿” 指的是苏武，“飞雁” 与他的事迹相关。汉武帝时期，苏武以中郎将身份持节出使匈奴，却被匈奴扣押。匈奴贵族多次威胁利诱，欲使其投降，还将他迁至北海（今俄罗斯贝加尔湖 ）边牧羊，扬言要公羊生子方可释放他回国。苏武历尽艰辛，留居匈奴十九年持节不屈。后来，汉昭帝继位，与匈奴和亲，要求匈奴放回苏武等人。匈奴谎称苏武已死，后汉朝使者设计说天子在上林苑打猎时，射到一只大雁，脚上系着帛书，上面说苏武等人在北海。匈奴无奈，只好放回苏武。“飞雁” 就象征着传递苏武消息的媒介，苏武也凭借其坚贞不屈的精神，成为了千古传颂的爱国典范。
3、王勃心织，贾逵舌耕。
王勃心织：王勃是 “初唐四杰” 之首，年少时就才华出众，据传六岁便能作文章 ，有神童之誉。他所到之处，常有人请他写文章，作为润笔的钱物绸缎积累了很多。王勃写文章有个独特的习惯，每当要写碑文或赞颂辞时，会先磨好数升墨，然后拿被子盖住脸躺下睡觉。等灵感来了，他会突然起身，一挥而就，写成文章且无需修改。时人谓之 “腹稿”，说他是用心来编织文章，即 “心织”。比如他写下千古名文《滕王阁序》，在宴会上当众挥毫，展现出非凡的文学天赋，文章一气呵成、文采斐然。
贾逵舌耕：贾逵是汉代著名的经学家，天赋极高，过目成诵、过耳不忘。5 岁时，他姐姐抱着他站在篱笆外听邻居孩子读书，他就能一字不漏地记下来。后来他以教书为业，名气越来越大，慕名而来的学生不远万里，有的甚至带着子孙，在他家门旁安顿下来。贾逵以口授经文的方式教学，学生们送来的粮食堆满了仓库。他并非通过体力耕种获得这些，而是凭借讲学获得，因此人们说他是 “舌耕”，即靠舌头来 “耕种” 收获 。

王亮

第五次作业练习：
330王亮（北京）

1、熟悉不同类型的句式和关联词，并自选3个关联词造句

        署掬心者，吾师也（者....也，判断句式）。业尽精微，胸怀博雅（省略句式）。心为辞赋之所劳，汗为偶骈之所洒（为....之，被动句式）。韵胜汉秦，纫授受之蕙兰；情浓湘楚，振传承之砚瓦。盖十三载而无以为舍者何也，得无痴傻乎。 （无以；得无......乎，固定句式）。

2、收集3个《龙文鞭影》的典故，并用典故造骈句。

李白骑鲸，逞风流而一失；
卞庄刺虎，因智力而双赢。

非熊再世，钓愿者之竿纶；
圆泽三生，结浮生之因果。

逵积粟而盈仓，舌耕地力；
勃挥毫以盖世，心织天成。

洪建华

294号洪建华第五次作业：
1、熟悉不同类型的句式和关联词，并自选3个关联词造句。
答：①者……也。
       于旷野遨游饮酒高歌者，户外群也。于淑斋修身品茶朗诵者，诗词群也。
②无乃……乎。
       求学辞赋，师承掬心，受教于众贤点拨，得益于诸子挥翰，学业渐进，成果可期。然滋生懒惰，学而止步，无乃不可乎？
③真乃……实为……
        飙车之乐，真乃心旷神怡，实为放飞自我。然触犯交规，性命多虞。
        
2、收集3个《龙文鞭影》的典故，并用典故造骈句。
答：①扬雄吐凤，刘勰雕龙。
        扬雄被称为能写出凤凰般的文章，刘勰则以雕琢龙的形象著称。
      造骈句： 笔下生辉，扬雄吐凤；墨中含情，刘勰雕龙。龙凤呈祥兮奇书，星辰璀璨兮妙文。
    ②伏羲画卦，宣父删诗‌。
       伏羲是传说中的上古部落酋长，曾画八卦教民捕鱼、畜牧；孔子被称为宣父，他编删《诗经》。
造骈句：伏羲画卦，天道初显；宣父删诗，人道始明。千古流传之伟业，万代传颂之佳篇。
③武陵渔父，闽越樵夫。
    陶渊明《桃花源记》与《闽中实录》。
       晋朝太元年间，武陵渔夫曾无意中进入桃花源；唐朝永泰时，樵夫因追逐白鹿误入榴花洞。后来都不知其所在。
造骈句：武陵渔父，泛舟桃花源，恍若神仙一瞬。闽越樵夫，伐薪白鹿山，犹疑锦绣千年。

王亮

王亮 发表于 2025-3-30 22:46
第五次作业练习：
330王亮（北京）

谢谢老师指缪鼓励，您辛苦

淮阳页川

234号学员彭福顺
作业练习：
1、熟悉不同类型的句式和关联词，并自选3个关联词造句
2、收集3个《龙文鞭影》的典故，并用典故造骈句。
答：
1、"……孰与……"、"奈……何”、“不亦……乎”造句：
赋学之难，孰与登山？怀之以志，恒之以攀。吞之者苦，奈我者何？临极顶而览风光，无穷趣味；立文峰而尝赋味，不亦乐乎！
2、典故：
1)祖咏彭城 彭城，今徐州；篯铿，尧臣，姓篯名铿，系黄帝后裔，因受封于彭，后世以封地为姓，享寿800，为史上最著名寿星，世称彭祖。
2) 彭宠言功  彭宠，字伯通，西汉末更始帝时为渔阳太守，后归顺刘秀（东汉光武帝），封建忠侯，赐大将军，因自恃功高不满皇帝赏赐不公，举兵反叛而被杀。
3）直笔吴竞  吴竞，唐代著名史官，以论史不避权贵、不讳君过、不隐恶行著称。
造句：我祖籛铿，黄帝之后。 因受封于彭城，以封地为姓氏。彭祖享年八百，寿星誉满；彭宠蠢动一时，反贼名昭。虽为家丑，诚乃史实。是故直笔骈句，聊敷赋学难题。

顾文武

王培土 发表于 2025-3-30 21:01
220号王培土第五次词赋作业
一，用关联词造句
1. 因果递进

相如勇护和氏璧，廉颇愧负荆棘条。
介子随龙展忠勇，苏卿托雁诉归情。
王勃心作织文笔，贾逵舌为耕种犁。

刘彩虹

359刘彩虹第五次作业:

一、熟悉不同类型的句式和关联词，并自选3个关联词造句
1、乃…也
掬心儒雅，乃摛章作赋导师也。

2、况…乎
胸怀浩渺，况济世安民之志乎。

3、非…焉
非大贤矢志不渝，焉树此千秋楷模 ？


二、收集3个《龙文鞭影》的典故，并用典故造骈句。
1、毛遂自荐
毛遂自荐，勇气可嘉扬志气；平原纳谏，眼光独到识贤才。
(注:平原，指平原君赵胜，战国时期四大公子之一。)

2、祖逖闻鸡
祖逖闻鸡，立志勤修增武艺；刘琨逐梦，同心奋进展豪情 。

3、孙敬闭户
孙敬闭门，悬梁励志攻文史；匡衡凿壁，觅句借光知古今 。

傅一清

一
①者…也  
杏花村，酿酒圣地也。
似乃、实为
似乃弱女，实为丈夫。
②被、见、为、于
酵而生醇，蒸而见酒。
今不释，恐被见疑。
为酒所困，为天下笑矣。
生于困苦，勤于自强。
③何、安、孰
得众动天，何罪之有？
不可一世，而今安在哉？
各为其主，孰对孰错？
二
①尧眉八彩
骈句：
尧眉八彩，德行之超凡；
舜目重瞳，圣人之贤貌。
②商王祷雨
骈句：
商王祷雨，圣君之忧民；
刘宽蒲鞭，宽厚之始政。
③孙敬闭户
骈句：
孙敬闭户，勤学之楷模；
孔融让梨，谦让之美德。

许明生

44 许明生第五讲作业
1熟悉掌握不同类型的句式和关联词，并自选三个关联词造句。

1、乃……乎
夫耳顺已至，学辞赋、识韵律，乃为老有所乐乎！
2、者……也。
医者，当存救死扶伤之心也！
3、虽……然。
虽初识辞赋，然广博览、勤耕笔，亦可明其章法也！

2.收集3个《文龙鞭影》的典故，并用典故造骈句。

典故1：
“武穆精忠”
1.谥号“武穆”的由来
岳飞冤死后，宋孝宗为其平反，追谥“武穆”。“武”象征其卓越军事才能，“穆”则体现其德性深厚。
“精忠”的象征意义，
岳飞年轻时其母在背上刺“精忠报国”四字，表明以忠诚为毕生信念，这一行为成为其精神内核的标志。
骈句：
刺字慈娘，精忠当以报国；蒙冤鹏举，武穆谥之功勋。
典故2
许叔阴功
许叔阴功的典故源自南宋时期，主人公许叔微(字知可)，是真州(今江苏仪征)人，一位著名的医学家，对伤寒学有着深入的研究。这一典故不仅展现了许叔微高尚的医德，还蕴含了深厚的文化内涵和道德寓意。
骈句：
潜心研究，阴功许叔之高；妙手回春，厚德子孙之福。
典故3
【祖莹称圣，潘岳诚奇】
祖莹年少好学，映炭夜读，8岁便能诵《诗经》和《胬书》，时人多赞之。
潘岳年少有才，乡里称为奇童。
骈句：
家贫好学，祖莹词赋之神奇；年少多才，潘岳文章如江海。



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