唐韵八期中级词班兰组第二讲作业帖

月疏影

第二讲作业：


1.赏析一首《清平乐》。


2.写一首《清平乐》，要求用《龙榆生词谱》、《词林正韵》，符合《清平乐》三个声情之一，不限题材，不限韵部。

荷塘莲语

唐韵八期中级词班作业
兰组～13丹婼
1.赏析一首《清平乐》
2.写一首《清平乐》，要求用《龙榆生词谱》、《词林正韵》，符合《清平乐》三个声情之一，不限题材，不限韵部。
《清平乐～烟深水阔》唐/李白
烟深水阔，
音信无由达。
唯有碧天云外月，
偏照悬悬离别。

尽日感事伤怀，
愁眉似锁难开。
夜夜长留半被，
待君魂梦归来。
赏析:
无边烟水把你我隔开，些须音信早已断绝，唯有碧天云边明月，偏照着我俩遥遥的离愁。
整天感怀往事伤心，愁眉象铁锁难以打开。夜夜留着半边锦被，等待你的梦魂归来。
这首词十分坦率、真实的揭
示了，思妇的内心世界，她对情人刻骨铭心的思恋，对爱情幸福的强烈渴求，全词用语通晓畅达，无扭捻之态，有南朝民歌的风韵。
这是写思妇离愁的词，上片用环境衬托写愁苦心情。“烟深水阔”音信全无，碧天明月，乐景哀情，一个偏字，迁愁于月，烦心之至，愁苦之至。“转朱阁，低倚户，照无眠”不应有恨，何情长向别时圆。
下片用表情行动写愁苦与盼归。“愁眉似锁难开”是表情，心情，“夜夜长留半被，待君梦魂归来”是行动是切盼，更是痴情。难得词人奇想异想，把思妇情思写得深而再深。迁愁怨于明月，留半被待魂归，奇愁幽深，构成此词的特色艺术。
《清平乐～暮孤寒》
暮云几叠，
斜日红如血。
目断花残香未歇，
飞满一池春雪。

炊烟袅绕空楼，
挑残蜡烛床头。
孤馆生寒惊梦，
风敲竹韵添愁。

月寒烟

兰15-寒烟
四、本讲作业
1.赏析一首《清平乐》

清平乐（宋.辛弃疾）
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

赏析:这首词描写了一副安详的农村生活场景，语言明白晓畅，和谐生动。上片以写景起兴，点出西边村舍。然后描写亲切悦耳的方音，引出村舍的主人。屋舍，环境，声音，直到上片的最后，人物才姗姗登场，词的结构自然巧妙，委婉有趣，下片分诉了大儿，中儿都在忙，只有小儿，天真调皮，词人不紧不慢，娓娓道来，给人一种轻松愉悦的感受。

2.写一首《清平乐》，要求用《龙榆生词谱》、《词林正韵》，符合《清平乐》三个声情之一，不限题材，不限韵部。

清平乐，赏梅
冰霜万里，枯树呈忧郁。雪漫山川无鸟语，只有游人些许。
桥边小路随风，是谁观赏梅红？可问远方明月，浮云几许柔情。

幸福丫头

唐韵八期中级词班第二讲兰组02-孔祥颂作业：
1.赏析一首《清平乐》


清平乐·夏日游湖
宋·朱淑真


恼烟撩露，留我须臾住。携手藕花湖上路，一霎黄梅细雨。
娇痴不怕人猜，和衣睡倒人怀。最是分携时候，归来懒傍妆台。


赏析：
这是一首叙事言情的词。作者记叙了一对恋人携手游湖的情景。描绘了一个感情丰富，生活愉快幸福的少女形象。
夏日的清晨，湖面上荷花含烟带露景色宜人，令人驻足。一对情侣携手走上湖堤欣赏美景。一刹那下起了梅雨。
少女不顾路人的猜疑，躺倒在恋人怀里。分手回家以后，少女慵懒地坐在梳妆台前，还沉浸在和恋人游湖的美好回忆中。


这首词上片叙述的时间（夏日清晨），地点（开满荷花的湖的湖堤）。人物（一对恋人）。事情（携手游湖）。
下片描写的是娇羞的少女内心愉悦幸福的心情。生动的刻画了一个热恋中的少女情怀。


2.写一首《清平乐》，要求用《龙榆生词谱》、《词林正韵》，符合《清平乐》三个声情之一，不限题材，不限韵部。
清平乐*乐农家
文/孔祥颂


微风摇荡，麦起千层浪。万亩金黄香四漾。满眼丰收景象。
老人树下乘凉。哥哥保养机忙。三弟溪边网捕，摇来晃去阿黄。

梦之林

唐韵八期中词第二讲作业
兰组05～梦之林
一.赏析一首《清平乐》。清平乐·春归何处
文/黄庭坚
　　春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。
　　春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。


赏析
　　这是一首表现词人惜春、恋春情怀的佳作。
　　词人赋予抽象的春以具体的人的特征。词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰，像失去了亲人似的。这样通过词人的主观感受，反映出春天的可爱和春去的可惜，给读者以强烈的美的感染。
　　作者于近乎口语的质朴语言中，寄寓了深重的感情。全词的构思十分精妙：作者不知春归何处，一心要向别人请教；无人能知时，又向鸟儿请教。问人人无语，问鸟鸟百啭，似乎大有希望，然而词人自己又无法理解，这比有问无答更可叹。最后，鸟儿连“话”都不“说”，翻身飞走。这番妙趣横生的抒写中，作者的惜春之情跃然纸上，呼之欲出。
　　在词中，“春”不仅是代表春天而已，而且是同时代指各种美好事物，所以这首词也有告诉人们珍惜身边的美好事物的意味。这样一来，就更令人回味悠长。
二，写一首《清平乐》词。依龙谱。


清平乐   夏夜情话
文/梦之林
华灯初上，真个心花放。毽子翻飞音律亢，一派升平气象。
霓虹百变迷离，彩筝竟与天齐。幽径情人悄话，清风偷与人知。

荷塘莲语

唐韵八期中级词班第二讲作业
兰组01～爱的祈祷

1.赏析一首《清平乐》

清平乐（宋·晏殊）
红笺小字，说尽平生意。| 鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。
斜阳独倚西楼，遥山恰对帘钩，人面不知何去，绿波依旧东流。

赏析：
词的上片，表达作者已经把全部的相思之情用以表达爱意的红笺记录下来，有景有情，下一步改寄出去了，但第二小节，作者突然来了一个转折，虽然书信已经写好，但是却无从寄出。相思之情，岂是一笺书信能完全表达得了的？作者表面写“说尽平生意”，从下文的“惆怅此情难寄”即可看出，作者有无穷无尽的思念之情，尽管鱼雁在眼前，却无法驱使它们为自己传信。
词的下片，过片首句写时间、地点、人物、行为，表面写一种距离感，实际象征一种心意相通而无法表达的惆怅。下片写景为主，揉情入景，含蓄蕴藉。更近一步表达了作者无从寄托的思念之情。

2.写一首《清平乐》，要求用《龙榆生词谱》、《词林正韵》，符合《清平乐》三个声情之一，不限题材，不限韵部。

清平乐·赏芍药花有感
文/爱的祈祷

千娇百媚，十里香花醉。花海茫茫姿态美。景色宜人高贵。
娇羞精致芬芳。引人注目凝妆。游客纷纷赞赏，此情此景留芳。

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兰组07----兰花第二讲作业
1、赏析一首《清平乐》

清平乐•春归何处
宋代：黄庭坚
春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。
春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。

简析：此词赋予抽象的春以具体的人的特征。首拍作者直问春天的去向，因春天的消逝而感到寂寞。第二拍先是一转，希望有人知道春天的去处，唤她回来，与她同住。这种奇想，表现出词人对美好事物的执着和追求。
　　下片再转。词人从幻想中回到现实世界里来，察觉到无人懂得春天的去向，春天不可能被唤回来。但词人仍存一线希望，希望黄鹂能知道春天的踪迹。这样，词人又跌入幻觉的艺术境界里去了。末两句写黄鹂不住地啼叫着。它宛转的啼声，打破了周围的寂静。但词人从中仍得不到解答，心头的寂寞感更加重了。只见黄鹂趁着风势飞过蔷薇花丛。蔷薇花开，说明夏已来临。词人才终于清醒地意识到：春天确乎是回不来了。　此词为表现惜春、恋春情怀的佳作。

2、
写一首《清平乐》，要求用《龙榆生词谱》、《词林正韵》，符合《清平乐》三个声情之一，不限题材，不限韵部。

《清平乐• 夜宿山寺》
碧芩云树 ，溪水飞花路，
空谷幽兰谁独舞，隐隐梵声日暮。
青灯一点心明，磬钟无尽悲情。
半卷经书窗月，满床竹影三更。...

荷塘莲语

唐韵八期中词班兰组16~渲墨草儿第二讲作业：
1.赏析一首《清平乐》。
清平乐·春归何处
黄庭坚
春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。
春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
本词表达了作者惜春的伤感之情，语言平实，毫无华丽之感，细腻生动，透露出作者对春天的喜爱至深。
首句焦急地询问，是因为第二句寂寞无措，于是到处寻找春天，一定要把它找回来同住。
下片延续上片的寻找，“春无踪迹谁知”承上启下，黄鹂知道，黄鹂嘀哩嘀哩地告诉了，可是我们听不懂啊，但是看到黄鹂鸟儿随着风飞到蔷薇花丛里，看到蔷薇花，就知道这是夏天的物征，春天也是真的找不回来了，延伸了寻春的伤感。
在全篇口语化的表达中，看出构思的精巧，情感的起伏跌宕，不由地跟着作者进入到幽幽的伤感之中

2.写一首《清平乐》，要求用《龙榆生词谱》、《词林正韵》，符合《清平乐》三个声情之一，不限题材，不限韵部。

清平乐·鲜卑山岩画(新韵)

文/兰组16~渲墨草儿
岩崖高耸，半壁嘎仙洞，谁画头羊身欲纵？姿态沉迷苍蓊。
旧痕古朴直疏，能窥狩猎围逐，篝火煮香晨梦，驯兽赶入奇书。

荷塘莲语

唐韵八期中词班兰组荷塘莲语第二讲作业：

1.赏析一首《清平乐》。
赏析:清平乐·年年雪里
宋 · 李清照
年年雪里。常插梅花醉。挼尽梅花无好意。赢得满衣清泪。
今年海角天涯。萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。

这首词处处跳动着词人生活的脉搏。她早年的欢乐，中年的幽怨，晚年的沦落，在词中都约略可见。饱经沧桑之后，内中许多难言之苦，通过抒写赏梅的不同感受倾诉了出来。词意含蓄蕴藉，感情悲切哀婉。

上片忆旧。分为两层：开头两句回忆早年与赵明诚共赏梅花的生活情景：踏雪寻梅折梅插鬓多么快乐！多么幸福！这“醉”字，不仅是酒醉，更表明女词人为梅花、为爱情、为生活所陶醉。
下片伤今。“生华”意为生长白发。词人漂泊天涯，远离故土，年华飞逝，两鬓斑白，与上片第二句所描写的梅花簪发的女性形象遥相对照。三四句又扣住赏梅，以担忧的口吻说出：“看取晚来风势，故应难看梅花。”看取意为看着。晚来风急，恐怕落梅已尽，想赏梅也看不成了。早年青春佳偶，人与梅花相映。中年迭经丧乱，心与梅花共碎。晚年漂泊天涯，不想再看梅花委地飘零。
最后的“看取晚来风势，故应难看梅花”，可能还寄托着词人对国事的忧怀。古人常用比兴，以自然现象的风雨、风云，比政治形势。这里的“风势”既是自然的“风势”，也是政治的“风势”，即“国势”。
这一首小词，把个人身世与梅花紧紧联系在一起，在梅花上寄托了遭际与情思，构思甚巧而寄托甚深。
2.写一首《清平乐》

清平乐.晚景
文/荷塘莲语
霁青河畔，点点霓虹现。
对对鸳鸯亲柳岸，星月羞藏掩面。

昔年海誓山盟，风霜一路同行。
白发依然相守，夕阳沉醉人生。

云朵

唐韵八期中词班第二讲兰10～云朵作业
1.赏析一首《清平乐》

赏析：《清平乐·禁闱秋夜 》唐 李白

禁闱秋夜，月探金窗罅。
玉帐鸳鸯喷兰麝，时落银灯香灺。

女伴莫话孤眠，六宫罗绮三千。
一笑皆生百媚，宸衷教在谁边?

赏析该词上片：开端描写一个禁止外出的秋天的夜晚，月光探进窗户里，蚊帐边有一个类似鸳鸯的兰麝燃着，还不时的落下灯烛灰。这是一个室内的环境描写，首句点出时间是秋天的夜晚，事件是禁止外出，次句紧接着描写月光透过窗户的缝隙，说明主人在室内，是对首句的进一步补充，其中次句那个探字用的好，给月光赋予了生命力，用了拟人手法，在这样一个有着几分月色的秋夜却不能让人外出，从侧面烘托出主人内心的复杂郁闷的心情，室内却只有燃着的兰麝和时而落下的灯烛灰，这些意像组合成一个立体画面，一个寂寞难耐的秋夜，为下片主人的出场做好了铺垫。

下片开端女主人翁出场了，一位女子独自躺着难以入眠，想想那后宫三千佳丽，哪个不是阿谀奉承的讨好皇上呢？皇帝的心啊，到底是被谁给迷住了呢？
下片一个开端一个孤字可以与上片所描写景物相吻合，下片第二句紧接着补充主人到底是因为什么而难免，而幽怨进一步进行补充，原来这位主人是为宫女，很显然这首词是写一位宫女对宫中的幽怨生活，因不得宠而产生的孤独寂寞难以入眠，想起那些宫中佳丽，个个迎合讨好皇上，今晚哪位妃子又能得到皇上的宠爱呢？
可想而知从下片第二句宫中三千佳丽一句来看，皇帝那么多嫔妃，要想得到皇帝的恩宠是多么的难。
结合上下片该词描写从一位失去宠幸的宫女幽怨的宫中生活，宫女独守空房的寂寞与愁苦。反应了宫廷中嫔妃们生活充满了诸多的愁苦和怨恨。

2.写一首《清平乐》，要求用《龙榆生词谱》、《词林正韵》，符合《清平乐》三个声情之一，不限题材，不限韵部。

清平乐?江南古镇
云朵

江南古镇，鱼米清香润。
无限夕阳深深问，青石老街谁认。

黛瓦半掩高墙，碧水波映长廊。
纸伞余晖斜照，鸳鸯相对红装。
2020.07.07
修改：
清平乐 青石古巷
云朵
江南古镇，碧水连天尽。
无限夕阳窗外问，青石老街谁认。

古榕黛瓦高墙，虫鸣深巷长廊。
纸伞余晖斜照，鸳鸯相对红装。

2020.07.09