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掬心书院、唐韵书院2025公益诗词班 《词班第7讲作业点评》 词第七讲作业要求：习填一首《一剪梅》，韵部自选。依钦定词谱正格，在词题后标注周体或吴体。注意相邻四字句的流水或对偶。 格式 词牌•词题（周体/吴体） 七字句，四字句，四字句。七字句，四字句，四字句。 七字句，四字句，四字句。七字句，四字句，四字句。 评审老师辛苦了
词第七讲点评值班表 1~6点评老师：澄澄 7~12点评老师：锦秋子/总评信马由缰 13~18点评老师：嫦娥 19~24点评老师：曾经沧海 25~30点评老师：从容哥 31~36点评老师：行歌 37~42点评老师：璎珞 43~45点评老师：总评慕远 作业接龙 1~6点评老师：澄澄 1.一剪梅•荷花情（吴体）
学员79邹新亮 一簇荷花圆叶红，摇曳柔波，舞摆薰风。美娇含笑醉颜容。宛若瑶台，何似天宫。 可惜时光秋尽冬，骤垂疏枝，折断莲蓬。潜渊泥土孕藏雄，更待春归，还看青葱。 澄澄老师点评：邹新亮同学这首《一剪梅•荷花情》的作品采用了正格，格律准确，平仄格式准确。用韵合适。 七字句，四字句都按照词牌要求，和老师讲课的要求做了。四字句做到了对偶。 对词牌的特点把握上，注意到平仄，句式，对偶要求。 也注意到了词牌的情绪要求。笔触是明艳的，委婉的，作者对此作荷花情的感情表达上，努力靠近词牌特点，与词牌的风格接近。主题明确。讴歌荷花的美，情与荷花景交融。尾句扣回主题，做到了整首作品的完整性，统一性。脉络清晰。 但在铺垫和交代呼应上，没做到笔圆，意圆。用词不当，有生造迹象。 首句荷花圆叶红，作者想要表达的是花朵是红的，为了凑韵，给人的印象荷叶是红的？圆叶，一般用来形容荷叶，没人认作荷花。 秋尽冬的表达方法，显得不自然，没有词味。藏雄一词，也有生造嫌疑。美娇含笑醉的荷花形象，明显属于女性多些，委婉是主其词， 出个雄字，比较突兀。 此首作品整体意境不错，属婉约风格。 2.一剪梅•喜获志強诗友赠兰花感怀（周体） 学员81余永平 驿使携香逐雁归。翠叶凝霜，素蕊含晖。案头新供舞琼回，风过添幽，露浥生辉。 愧少琼琚酬厚仪。墨里裁诗，笔底怀思。清香伴我夜敲词。心共兰馨，情报君知。 澄澄老师点评：余永平同学是一位擅长讲故事的作者。他将自己的作品定格在遥远的古代？还是这位志强诗友的身份与驿使相似？ 作品采用了正格，格律准确，平仄格式准确。用韵合适。写诗友相赠兰花之美。 七字句，四字句都按照词牌要求，和老师讲课的要求做了。注意到了平仄，句式。四字句做到了对偶。 也注意到了词牌的情绪要求。并引经据典，整体格调是委婉的。深情的。 作品主题鲜明，始终围绕着赠兰，与接受兰花的情绪展开。布局合理。脉络清晰。整体意境也不错。 3.一剪梅•秋色(吴体) 学员67无名草 秋雁排空字字愁，霜染丹枫，露冷轻舟。轻云淡淡远天浮，月照寒沙，雁过南楼。 枯草无言满地忧，影乱残灯，梦断孤洲。秋风夜长唱不休，烛尽人痴，泪湿罗绸。 澄澄老师点评：无名草同学此首作品，采用了正格，选的题材比较大，写好不易。 格律上，作者努力按照词牌要求，和老师讲课的要求来写。注意到了平仄，句式和对偶。 七字句引领了作者对秋色的描绘，四字句增添了整首作品的凄美之感。 有一处出律，秋风夜长唱不休，不字，出律了。 作品在排篇布局上，考虑不周脉络不够清晰，选用的景物不够丰富。 起句，秋雁排空字字愁，有留白，给人想象余地。霜染枫丹，可以理解，露冷孤舟，就离得比较远。孤舟，不是秋天特定的景物。画面给人割裂感。月照寒沙不错，怎么又来一个雁呢？这般的重意象，重字， 填词中不提倡。 词中的重字，叠字，是为了加重感情的喧染而设。常常刻意的用在四字句，或者是句头句尾，以便加重语气，加重表现情感的张力。下片，意境还是不错的。 4.一剪梅·别友(吴体) 学员73行稳致远 菡萏亭亭玉影摇。鹭立滩头，蝉噪枝梢。兰舟解缆故人辞，年少同游，巷陌吟谣。 倚岸追思忆旧交。泪落江潮，梦逐云霄。千山万水意迢迢，远路情深，故土魂消。 澄澄老师点评：行稳致远一首别友，将告别地点选在夏日荷塘。作者用荷花，鹭鸟，鸣蝉，兰舟，烘托出景色，写出曾经与友人同游此地，同吟巷陌的情谊。 下片转接不错，地点还在荷塘，物是人非，怀念就涌上心头。结句扣题，意迢迢，远路情深，故土魂消。 情景统一，，脉络清晰，布局和排篇都熟练，老辣。 本首作品的格律工稳，平仄格式，都符合词牌要求和老师讲课提出的要求。 四字句做到了对偶。用韵很合适。虽然作者没有用叠韵，重韵，依然达到了他的写作目的，深情，婉约，前后呼应，具有统一性。是一首不错的作品。 5.一剪梅·月桂(周体) 学员33彼<岸> 桂影婆娑乙巳秋。迟也香无，早也香收。天公挥麈戏嫦娥。空折琼枝，独倚云楼。 忽听蟾宫续旧游。雨润岷江，露浣清洲。吴刚斫玉补金风。斟月成篇，嚼蕊为讴。 澄澄老师点评：彼<岸>同学的一剪梅·月桂，写得浪漫唯美。格律工稳，平仄格式正确，句式节奏都符合词牌要求和老师讲课的要求。 他在第一个四字句中，还用到了重字，刻意喧染初秋桂树得芳菲。作品脉络清晰，紧扣主题，情绪表达很好。 作者用韵也合理。秋字领起桂开时节，桂的芳香，借桂与月亮的关系，将月桂写得浑然一体。风格委婉，深情。 此首作品现词牌相容性比较高。较为统一，较为完整。排篇布局也比较合理。是篇不错的作品。 6.一剪梅·书画养性（周体） 学员80冷梅 墨渖氤氲染素秋，笔底云烟，纸上神游。临池洗砚意清幽，篆籀沉浮，隶楷沉浮。 展卷能消万古愁，山也凝眸，水也凝眸。丹青濡染自风流，静里修眸，淡里修眸。 澄澄老师点评：冷梅同学是位用心学习，用心写作的同学。她笔下落字，颇有讲究。墨渖，篆籀，都是下了一番功夫的。 可见，我们这一期的同学，许多都是努力想当个好学生。听课认真，完成作业也极为认真。 她这首作品，格律工稳，用韵合理。尽管一个眸字用了四遍，稍嫌过了。建议最后四字句中还是不要用眸字为韵吧。 中华文字太丰富了，我们尽可以多作选择，让短短的小令词汇更丰富。 主题鲜明，脉络清晰。排篇布局紧扣主题， 上片作者写得动情，应该是书画爱好者，对砚墨，运笔，体会极深。情绪饱满。 下片写得大气，万古愁与自风流，很好的表现了作者的品味和境界。 那为什么都只保留在眼睛里呢？是否入了心，动了魂？感染了你的生活？ 7~12点评老师：锦秋子 7.一剪梅•难求（吴体） 学员30船夫 作梦搜寻站票郎。醒对凭空，候补何妨。闹钟惊起意飞扬。睡眼惺忪，再试无航。 百问相邻有客商。借座搪塞。道是繁忙。以期转运计全黄。国庆欢腾，雨落清凉。 锦秋子老师点评：起句过俗或可再斟酌。 8.一剪梅•青荷(周体) 学员92风信子 池上青荷别样娇。绿盖擎珠，粉靥垂腰。扁舟轻漾逐波行，香引蜻蜓，又过菱梢。 晚凉侵袖酒初消。罗扇题诗，玉腕轻摇。采莲歌断水悠悠。花底藏愁，且待明朝。 锦秋子老师点评：层层递进，移步换景可惜煞拍过于老套。 9.一剪梅•梅（周体） 学员75梅影 冷蕊微张暗自芳。数朵奇葩，一袭霓裳。清高不与百花同，独抱冰心，岂惮风霜。 淡影疏枝透晓光。轻依西阁，静立东墙。且由东信寄尊前，化作春泥，却也无妨。 锦秋子老师点评：化用痕迹过于明显。 10.一剪梅（周邦彦体） 学员25中国书画 暮色苍茫雾气狂。小院黄昏，高树莺藏。冷风穿透绿窗纱。残烛烟迷，鸳帐床凉。 伏案欲书寄玉郎。怎的难言，墨染红妆。三年不見雁声还，寂寞愁多，离别情长。 锦秋子老师点评：煞拍过于浅白。 11.一剪梅•秋（周体） 学员02苏景烟 冷雨残花烛火茫。独赋流年，一纸愁肠。无人与共忆江南，百里春风，几树梅香。 竹影摇窗夜已伤。落寞空吟，泪雨成行。秋来雁去恨分离，问却红尘，道是情长。 锦秋子老师点评：第二句似记流水账或可再斟酌。 12.一剪梅·知交相伴 学员90陈玲 骤雨初停柳色新，君递青伞，我拂衣尘。寻常岁月最情真，忙里相询，闲隙论文。 路远何妨隔暮云，屏闪星眸，千里心邻。人生难得是知音，风雨同奔，喜乐同臻。 锦秋子老师点评：我拂衣尘句口语化严重。 7~12点评老师：总评信马由缰 7.一剪梅•难求（吴体） 学员30船夫 作梦搜寻站票郎。醒对凭空，候补何妨。闹钟惊起意飞扬。睡眼惺忪，再试无航。 百问相邻有客商。借座搪塞。道是繁忙。以期转运计全黄。国庆欢腾，雨落清凉。 信马由缰老师点评：首先按《搜韵》校对，你这个应该是周体才合格律。若是依吴体，有多字出律。不知道你标吴体，依何为据？ 词意似乎是想写国庆出行一票难求之状态。但，有几处用词还是有待商榷的。“作梦”还是“做梦”。根据下文，显然“做梦”更准确。“意飞扬”在情绪色彩上，与整首词有违和感。“百问相邻有客商”句的“有”字，可能是指有一个或有几个的意思。根据前面有“百问”一词，不如将“有”换成“几”。“借座搪塞”，可能是想表达借无空座不能捎带来搪塞之意。“借座”，还有下句的“转运”都易引起歧义，可再酌。结句想以两种状态的对比，来凸显无奈。想法虽好，但表达生硬了些。 8.一剪梅•青荷(周体) 学员92风信子 池上青荷别样娇。绿盖擎珠，粉靥垂腰。扁舟轻漾逐波行，香引蜻蜓，又过菱梢。 晚凉侵袖酒初消。罗扇题诗，玉腕轻摇。采莲歌断水悠悠。花底藏愁，且待明朝。 信马由缰老师点评：首先，不知你按什么词谱校对的。但是，按《搜韵》周体校对，下片首句中“凉”“袖”“初”皆出律。“香引蜻蜓”一句欠妥。因为蜻蜓是肉食性昆虫，虽然它有时会落在花上，但那是为了捕虫，而非“香引”。“花底藏愁”好理解，“且待明朝”也好理解。但两句联用，如何解释呢？ 9.一剪梅•梅（周体） 学员75梅影 冷蕊微张暗自芳。数朵奇葩，一袭霓裳。清高不与百花同，独抱冰心，岂惮风霜。 淡影疏枝透晓光。轻依西阁，静立东墙。且由东信寄尊前，化作春泥，却也无妨。 信马由缰老师点评：上片对梅之冷艳，进行了多方面的描写。我个人认为，还是写得过实了些，就像一副画，没用好留白。下片“且由东信寄尊前”一句，欲表何意？且“东信”指什么？东风？建议此句再酌。“化作春泥，却也无妨。”结句不错，词意有升华。 10.一剪梅（周体） 学员25中国书画 暮色苍茫雾气狂。小院黄昏，高树莺藏。冷风穿透绿窗纱。残烛烟迷， 鸳帐床凉。 伏案欲书寄玉郎。怎的难言，墨染红妆。三年不見雁声还，寂寞愁多， 离别情长。 信马由缰老师点评：上片有远景近景的转换，寂寥的清氛也烘托的不错，但词句还需再炼。“怎的”应为“怎得”，“墨染红妆”怎讲？“泪湿红妆”吧。“寂寞愁多，离别情长”则过于敷衍直白了。 11.一剪梅•秋（周体） 学员02苏景烟 冷雨残花烛火茫。独赋流年，一纸愁肠。无人与共忆江南，百里春风，几树梅香。 竹影摇窗夜已伤。落寞空吟，泪雨成行。秋来雁去恨分离，问却红尘，道是情长。 信马由缰老师点评：“茫”字有凑韵之嫌。“冷雨”让人易认作是秋，“残花”又易认作是暮春。“梅香”易认作是冬。上片有“春风”，下片有“秋来”。多时空的转换，来龙去脉没有交代好，所以感觉太跳不顺畅。另，“问却”怎么讲？ 12.一剪梅·知交相伴 学员90陈玲 骤雨初停柳色新，君递青伞，我拂衣尘。寻常岁月最情真，忙里相询，闲隙论文。 路远何妨隔暮云，屏闪星眸，千里心邻。人生难得是知音，风雨同奔，喜乐同臻。 信马由缰老师点评：有多处不好理解，应该是词不达意吧。“雨停了，君递伞？再就是，既然有雨啦，那又何来尘？“路远何妨隔暮云”这句更是难解！你自己再斟酌一下。 13~18点评老师：嫦娥 13.一箭梅·故居忧怀（周体）
学员91丹顶鹤
籐绕斑墙苔满阶，蜂蝶空旋，蛛网柔栽。破窗孤榻对尘斋，屋盼君归，骨肉萦怀。
缅忆昔时戏耍孩，春絮飞花，秋桂髫钗。香樟怜惜鬓苍衰，叶落归根，故旧忧怀。 嫦娥老师点评：平仄符合要求，“斑墙，柔栽”凑韵嫌疑，自造词。建议修改，“破窗”口语且负面。 “怀”重韵了，词谱没有规律重韵，尽量不重韵。四字句词谱要求对偶，叶落和故旧对不上。
14.一剪梅•相思
学员65游
蝉立高枝鸣翠长，风送荷香，雨打疏窗。登楼斜倚望残阳，云影悠悠，翠羽双双。
昨夜流萤过短墙，案上灯昏，枕畔冰凉。新词欲写又停毫，字怕言思，墨却堆肠。
嫦娥老师点评：平仄符合要求，“翠长”凑韵嫌疑，自造词。建议修改，四字句词谱要求对偶，“荷香，疏窗”“言思，堆肠”对不上，“翠”重字了，词谱没有重字，尽量不重字。
15一剪梅•魂落忘川
学员55感恩
相恋匆匆几个秋。思也幽幽，念也幽幽。奈何缘浅各西东，魂落忘川，徒忆千愁。
空倚流年孤影留。欲笺心事，不忍回头。情伤易水枕无眠，乱了朱颜，湿了双眸。
嫦娥老师点评：平仄符合要求，“匆匆，也幽幽，了”重字了，词谱没有规律重字，尽量遵守词谱不重字，建议修改，四字句要求对偶，所有四字句对偶不够工整，比如“朱和双”对不上，建议修改尽量对偶。
16.一剪梅
学员66云水无心
岁月何曾败美人。山也留痕，水也留痕。夏秋冬去总归春。风也消魂，雨也消魂。
年岁何须记几旬。老也天真，小也天真。身前身后是红尘。醒也晨昏，梦也晨昏。
嫦娥老师点评：平仄符合要求，“败美人，天真，晨昏”口语且负面，“也，留痕，消魂，天真，身，晨昏，”重字太多，词谱没有规律重字，尽量遵守词谱不重字，建议修改，诗词一字值千金，尽量多锤炼，并且要求不负面。
17.一剪梅·听掬心书苑诗词讲座感怀
学员08号史忠和
初入黉门苑里行，师讲分明，笔记分明。旧词新解启心程，字里含情，句里含情。
案上笺痕墨不平，诗赋难精，词阙难精。可怜拙叟愧躬耕，哀也无能，恨也无成。
嫦娥老师点评：平仄符合要求，“分明，里含情，难精，也无”重字太多，词谱没有规律重字，尽量遵守词谱不重字，建议修改。诗词一字值千金，尽量多锤炼，并且要求不负面。“难精，哀也无能，恨也无成。”口语且负面，建议修改。
18.一剪梅•暮春归思（周体）
学员56御风
风卷残红逐水遥，蝶影伶仃，燕语萧条。空庭花落又明朝，枕上愁生，笔下诗寥。
归梦难寻路径迢，山隔千重，云锁孤桥。凭栏望断楚天高，心似浮萍，魂逐江潮。
嫦娥老师点评：平仄符合要求，四字句要求对偶，不够工整，比如“愁生和诗寥，千重和孤桥，浮萍和江潮”对不上，如果这些四字句对偶工整，这首词非常美，建议修改。 19～24点评老师：曾经沧海 19.一剪梅·桦加沙（蒋体） 学员83琴袖 急雨敲窗风满楼，洚水低流，锦鲤深游。长楸凌乱竖街头，云雀啾啾，旧燕啁啁。 默默黑云夜更幽，皓月羁囚，星汉眠休。未央一夏结千愁，眸里频浮，梦里难收。 曾经沧海老师点评：上阕开头"急雨敲窗风满楼"描绘了风雨交加的场景，这与台风带来的强风雨现象吻合。而"洚水低流，锦鲤深游"暗示洪水泛滥，鱼类游到平时不会去的地方，这在台风引发的暴雨和洪水灾害中常见。"长楸凌乱竖街头"一句，描写树木倒伏的景象。而"云雀啾啾，旧燕啁啁"用鸟类的慌乱鸣叫烘托紧张氛围，手法巧妙。 下阕转向夜景，"默默黑云夜更幽"突出台风夜的压抑感。这种社会性的暂停与词中"皓月羁囚，星汉眠休"的天地无光形成呼应，强化了灾难的氛围。 结尾"未央一夏结千愁"点出秋台风的特点，尤其是"摩羯"曾是秋季最强台风，说明"桦加沙"的破坏力符合气象规律。最后"眸里频浮，梦里难收"表达灾后心理创伤，强调农村房屋防护和人员撤离，暗示了灾害对民众心理的影响，使结尾的情感升华更真实。 20.一剪梅·夏夕寄愁 学员09萧闲 流响疏桐暑气残，荷风摇绿，竹露凝寒。独凭朱槛绪如麻，未寄愁笺，枕梦成阑。 萤火飞阶夜色残，凉侵罗扇，月冷雕栏。旧欢如梦似烟云，蛩语阶前，泪湿衣单。 曾经沧海老师点评：上片写日暮景象，下片写夜间愁思，正是《一剪梅》的典型布局。上片"流响疏桐暑气残"与李清照的"红藕香残"有异曲同工之妙，都用季节元素铺垫情绪。不过作者用的是暑气"残"而非"秋"，更贴合夏夕主题。 在意象选择上，"荷风摇绿"和"竹露凝寒"形成冷暖对比，技法不错。但"竹露凝寒"的"寒"字稍显突兀，夏日竹露应该是清凉而非寒冷，可能为押韵牺牲了准确性。下片"萤火飞阶"的描写很生动，但"夜色残"与上片"暑气残"用词重复，可考虑替换为"夜色阑"等词。 情感表达方面，"未寄愁笺，枕梦成阑"的转折尚可，但"泪湿衣单"收尾略显直白。参考李清照"才下眉头，却上心头"的含蓄表达，或许改成"袖底痕斑"会更蕴藉。 整体看这首词结构完整，意象丰富，但在炼字和情感递进方面还有提升空间。 21.一剪梅•淄水清清 学员18美好人生 芳草萋萋绕碧流，白云舒柔，岸柳轻柔。游鱼细点绿波浮，戏水汀洲，笑靥含羞。 五十流光逐水悠，霜浸青丝，芳序难留。相逢欲语却还休，淄水清清，总在心头。 曾经沧海老师点评：整体上阕写景，下阕抒情，符合《一剪梅》这个词牌的常见结构。 分析：一、整体结构与意境上阕写景清丽"芳草萋萋绕碧流，白云舒柔，岸柳轻柔"以自然意象铺陈，勾勒出淄水畔的宁静画面。"游鱼细点绿波浮"一句动态点睛，赋予景物灵动感。下阕抒情深沉"五十流光逐水悠"突显岁月流逝之叹，"霜浸青丝，芳序难留"化用易安"花自飘零水自流"的比兴手法，将人生迟暮与自然流水对照，含蓄隽永。 二、语言技法亮点叠词与对仗"舒柔""轻柔"的叠用，呼应李清照"才下眉头，却上心头"的音韵美；"戏水汀洲，笑靥含羞"与"淄水清清，总在心头"形成时空对仗，下阕重复句式强化情感余韵。意象选择"白云""岸柳""游鱼"等意象清新明快，而"霜浸青丝"以冷色调转折，类似蒋捷"流光容易把人抛"的时光警醒，自然过渡至人生感慨。 三、总结：此词上阕绘景工致，下阕转情自然，符合《一剪梅》双调分段、句句押韵的格律要求。建议微调结句的含蓄度，并增强意象的象征性（如以"孤舟"代指漂泊），可进一步提升词境深度。整体瑕不掩瑜，情感真挚动人。 22.一剪梅·双节庆 学员38王莉 国庆中秋双节牵，丹桂飘香，菊蕊娇妍。金风玉露共今宵，灯火斑斓，玉镜高悬。 好友亲朋笑语传，酒溢金樽，果满琼盘。千家万户喜团圆，幸福延延，快乐天天。 曾经沧海老师点评：主题是国庆中秋双节同庆，上阕写景，下阕写人，整体洋溢着欢乐团圆的氛围。 下阕转入人文场景，"酒溢金樽，果满琼盘"的细节描写生动传神， 分析： 一、意象选取与意境营造双节元素交融自然意象：“丹桂”“菊蕊”点明秋日时节，“金风玉露”化用秦观名句，暗扣七夕传统，巧妙衔接国庆与中秋。人文场景：“灯火斑斓”“酒溢金樽”展现节日盛景，“千家万户喜团圆”直抒家国同庆主题，延续了李清照词中“一种相思，两处闲愁”的普世情感表达。时空张力，“共今宵”浓缩双节同辰的特殊性，“延延”“天天”以叠词延伸时间维度，强化欢庆的持久性。 二、语言风格与艺术特色。明快与典雅并存如“笑语传”“喜团圆”等白话词汇传递通俗欢乐，而“琼盘”“玉镜”等典故词藻承袭宋词典雅，贴近民间又不失文蕴4。情感层次递进从景物（丹桂、菊蕊）到宴饮（酒樽、果盘），终至情怀（幸福、快乐），结构层层推进，符合《一剪梅》“下阕深化情感”的传统。 三、优化建议意象创新：可参考高怀立《一剪梅·燕山即景》“猫耳山高环金陵”等地域化描写，加入更具时代特色的场景（如“红旗漫卷”“高铁驰骋”）。情感深度：借鉴李清照“此情无计可消除”的曲折笔法，在欢庆中融入对团圆不易的珍视，增强感染力。 四、总结此词以传统笔法抒发现代节日喜悦，格律工稳、意象丰美。若在情感层次与时代符号上稍加深化，可更贴近经典《一剪梅》“言浅意深”的美学高度。整体堪称一首成功的节令献礼之作。 23.一剪梅•心礼 学员28人参果 丹桂芬芳国庆逢，车在路丛，人在画丛。驶过青山峰连峰，云若惊鸿，树若惊鸿。 如愿心诚礼佛容，面若春风，笑若春风。念珠圆润蕴德功，福在其中，乐在其中。 曾经沧海老师点评：“丹桂芬芳国庆逢”开篇点明时间是国庆，桂花飘香，挺有节日氛围的。“车在路丛，人在画丛”这个画面感不错，像是行车途中看到的风景。“驶过青山峰连峰”继续写旅途所见，用“云若惊鸿，树若惊鸿”来比喻，这个“惊鸿”用得挺妙，把云和树的动态美写出来了。 下阕转到礼佛场景，“如愿心诚礼佛容”表达了虔诚之心。“面若春风，笑若春风”这里用了重复手法，显得笑容特别温暖。结尾“念珠圆润蕴德功，福在其中，乐在其中”升华主题，把礼佛的福乐之感写得很到位。 从意象选择来看，用了“丹桂”、“青山”、“念珠”等具象事物，又加入“惊鸿”、“春风”等比喻，虚实结合得不错。特别是“云若惊鸿，树若惊鸿”这个比喻很生动，结构上也很完整，上阕写景叙事，下阕抒情言志，过渡自然。结尾“福在其中，乐在其中”这种叠句运用，正是《一剪梅》这个词牌的特色。 24.一剪梅·夏日 学员03静雪 暑气蒸云日渐长，蝉噪高枝，汗透罗裳。薄云无意掩流光，风也彷徨，影也彷徨。 忽忆相逢柳絮扬，眸底星波，鬓畔荷香。而今独坐夜微凉，茶已无温，月已临窗。 曾经沧海老师点评：上片写夏日的炎热场景，下片回忆与现实的对比。然后，结合搜索到的资料来分析是否符合词牌特点、情感表达以及艺术手法。 一剪梅的词牌特点在提到，双调六十字，前后段各六句三平韵。周邦彦的《一剪梅·一剪梅花万样娇》是正体，李清照的作品也很有名。这首学员的词上下片各六句，每段三平韵，结构上符合要求。平仄方面需要检查，但用户没有提供具体平仄，可能默认正确。 意象运用方面，上片的“蝉噪高枝”、“汗透罗裳”描绘酷暑，生动形象，符合李清照对生活细节的捕捉手法。下片“柳絮扬”、“鬓畔荷香”的回忆与“茶已无温”的现状形成对比，体现相思，类似李清照“一种相思，两处闲愁”的结构。 整体评价，这首词结构工整，意象生动，情感真挚，成功运用了传统手法，尤其在场景转换和炼字上有亮点。建议作者微调词汇，使表达更流畅。最后，鼓励学员继续创作，多借鉴经典作品如李清照的词作。 分析：一、上下片四字句“蝉噪高枝，汗透罗裳”与“风也彷徨，影也彷徨”形成对仗，契合李清照“一种相思，两处闲愁”的经典句式结构。平仄处理“暑气蒸云日渐长”（仄仄平平仄仄平）、“忽忆相逢柳絮扬”（仄仄平平仄仄平）等句平仄严谨，符合《一剪梅》七言句的声律规范3。二、意象运用与意境营造夏日场景的立体刻画动态意象：“蝉噪高枝”以声写热，“汗透罗裳”以触觉强化体感，生动再现酷暑煎熬（类似李清照“红藕香残玉簟秋”的感官综合手法4）。光影对比：“薄云无意掩流光”暗喻时光流逝，与“风也彷徨，影也彷徨”构成虚实相生，烘托孤寂心境。今昔对比的情感张力下片“柳絮扬”“鬓畔荷香”的明媚回忆，与“夜微凉”“茶已无温”的冷寂现实形成强烈反差，延续了李清照“花自飘零水自流”的时空哀叹5，凸显物是人非之思。三、炼字与修辞亮点动词精炼“蒸”字浓缩暑气灼人之态，“透”字强化汗浸衣襟的黏腻感，堪比周邦彦“斜插梅枝，略点眉梢”的凝练是3。喻“彷徨”既写风影不定，又喻心绪迷茫；“月已临窗”以月影侵窗暗示愁绪蔓延，与“才下眉头，却上心头”异曲同工。 四、改进建议下片意象衔接“眸底星波”稍显突兀，可尝试融入夏日元素（如“眸映荷影”）强化季节统一性。结句深化末句“月已临窗”意境清冷，若增加情感投射（如“月碎心窗”）更能呼应“闲愁无计”的主题。 五、整体评价。本词深得宋词婉约精髓：上片以白描勾画炎夏，动态意象密集，极具画面感；下片借回忆切入愁思，今昔对比自然，结句留白悠长。建议稍润色下片意象连贯性，可成为贴近李清照“幽细凄清”风格的佳作。 25~30点评老师：从容哥 25.一剪梅·寂寞难描 学员58冰凌 细雨无端上小桥。湿了罗袖，皱了眉梢。一池菡萏正消磨，碧叶珠鸣，粉面香凋。 风渐清凉雨渐消。蛙鼓时闻，岸柳轻摇。心头怎地更沉沉，莫问原由，一纸难描。 从容哥老师点评：这首词开篇很惊艳。吸人眼睛。承句衔接也不错。但是因为情绪已经铺垫到位，上结就应该道明缘由，而不是转身再去描景。这样就造成前后文的脱节与割裂。过片嫌画蛇著足。而且气脉不畅，既然有无端和皱眉，清凉就属于帮倒忙。承句继续跑偏。然后下结再强行拉回到开篇情绪。这位同学的问题是还没掌握词基础的布局谋篇。这首词暂时不评分了。 26.一剪梅·思君（周邦彦体） 学员96戒盈 风卷残荷寂寞身，失了秋魂，断了秋魂。旧情往事与谁温？笺上留痕，心上留痕。 梦绕轩窗终日昏，千缕愁云，万缕愁云。夜观霜露晓思颦，醒也思君，睡也思君。 （先生9.24突然故去，悲痛万分。填词悼之。) 从容哥老师点评：这首词即为悼词，情真意切即可。这样的词不适合点评。节哀顺变。 27.一剪梅·忆门前桂 学员22烟雨朦朦 旧友移来桂树栽。枝覆庭阶，香趁秋来。晨窗初日滤芳腮，光结甜柔，心涤澄怀。 客里风烟锁市霾。难寻清馥，徒忆花钗。故园谁候月中开？茶沸书台，叶落琴斋。 从容哥老师点评：这首词开篇流畅度尚可。但过于平实，承句的衔接也略嫌牵强。上结首句浪费空间，凑痕明显。过片与前文矛盾，承句衔接嫌陡。下结思维过于奔逸，而且上片花香，下片叶落，整体来说，行文意像散乱，随心所欲。而且这首词格律如果按正体，在上下结首句错误用韵，按变体则多处出律。这首也暂时不评分了。 28.一剪梅·夏意(吴体) 学员06肖正英 炙野炎光夏意深。柳弱风轻，荷倦香沉。日西蝉噪隐高林，润溢浑无，暄暑相寻。 影寂帘慵漫抚琴，盈袖馀熏，高阁微吟。围棋烹茗赋闲心。静对黄昏，醉忘烦襟。 从容哥老师点评：这首词开篇逻辑关系略有瑕疵。承句的拟人来得无缘由。上结思路局限在太阳上，而且遣文用字随手而为，不能为主题服务。过片句内自相矛盾，承句嫌刻意。下结在相同纬度过度铺排，读来使人厌倦。格律与27一样问题，也暂时不评分了。 29.一剪梅·乡愁 学员82无痕之痕 冷浸秋江又一桥。风卷青袍，雨湿归桡。忽闻邻笛破空寥。声似穿潮，韵似磨刀。 别后心舟未肯锚。炙了羊羔，沸了酥醪。奈何醉目未能逃。山岳迢迢，泪眼滔滔。 从容哥老师点评：这首词开篇还是不错的，承句也算自然。上结首句即有些隔景。造境必须自然，风雨交加时加入笛音，而且把背景概括为空寥是想当然了。尾句则嫌用力过猛。建议宕开一笔或者更好。过片过于刻意，有凑韵嫌疑。承句和上片一样，白脚使用韵字，应该是对基础的格律掌握不足。下结有记流水账的感觉。建议多读古人名作与解析，吃透布局谋篇，炼字可以慢慢进步。这首词也暂不评分了。 30.一剪梅•荷塘觅踪 学员40菡子 朝泛兰舟赏芰芳。粉靥凝珠，翠盖摇光。细观嫩蕊立蜓新，鱼戏波清，蛙鼓声扬。 旧景依然孤影茫。风牵轻袖，露浥愁肠。遍寻水畔觅游踪，泪泫残笺，梦锁横塘。 从容哥老师点评：这首词开篇即流畅度不足，凑痕明显。承句对偶工稳，可以。上结粘的太紧，尾句可能隔景，我个人是没听过早上蛙鸣。过片不成句子，而且前后情绪变化过陡而无缘由。下结尝试交代原因，景依旧而人不在。但遣词用字有欠雅正。惟梦锁横塘四字可取。这首词也不评分了。 31～36点评老师：行歌 31.一剪梅·忆（周体） 学员61钰杰 昔露凝霜染菊花，鸿啼断堞，马踏荒沙。长亭折柳绾青鸦，袖底清笳，眼角星华。 襟上风痕纪岁槎，云岫横斜，雁字交加。梦舟载酒过烟涯，日落槐桠，人立蒹葭。 行歌老师点评：评分82分。 上阕“鸿啼断堞，马踏荒沙”画面感超足，像在看古风电影，残垣上的雁鸣、荒漠里的马蹄，一下子把人拉进苍茫的回忆场景；下阕“梦舟载酒过烟涯”更是把回忆的缥缈感写活了，“烟涯”二字自带朦胧意境，配“日落槐桠，人立蒹葭”的收尾，留白特别美。小瑕疵是“绾青鸦”有点绕，“青鸦”通常指乌鸦，用“折柳绾”搭配，既不符合折柳送别的传统意象，也让“青鸦”的出现显得突兀，不如“绾离思”“绾归期”更贴合长亭送别的场景，读起来也更顺口。 32.一剪梅·秋思 学员52好雨 瑟瑟西风上小楼。叶覆青阶，雁过云游。一窗凉月隐乡愁，，才下眉头，又上心头。 秋至人间无怨忧。露冷枝头，梦寄兰舟。满怀心事望江流，水自悠悠，风亦幽幽。 行歌老师点评：评分78分。 “叶覆青阶，雁过云游”“水自悠悠，风亦幽幽”，叠词用得很有秋的清冷感，“覆”“游”“悠”几个字，把秋景的静与动结合得好；“才下眉头，又上心头”化用李清照词句，贴合乡愁主题，不显得生硬。但上阕“一窗凉月隐乡愁”后多了个逗号，读起来有点断片，破坏了词句的流畅节奏；下阕“秋至人间无怨忧”和后文“满怀心事”“风亦幽幽”的愁绪矛盾，秋天思乡本就带点愁，改成“秋至人间添别愁”会更顺，也能让上下阕的情感更连贯。 33.一剪梅·登革热 学员42无言 忽日朱明遍满身，筋节蚀痛，精气如贫。缠绵病榻数连仍，呓语胡言，薄食晨昏。 医技望闻问切频，集中研判，对症施分。凶残魔鬼尽消亡，劫后重生，枯木逢春。 行歌老师点评：评分75分。 题材很特别，敢用《一剪梅》写疾病，少见又真实，“筋节蚀痛”写出关节疼痛的难忍，“薄食晨昏”把病中虚弱的状态写得具体，“望闻问切”“集中研判”也贴合医疗场景，不空洞；“劫后重生，枯木逢春”的结尾充满力量，能感受到康复后的庆幸。瑕疵是“数连仍”应该是“数连旬”的笔误，“仍”字不通，“数连旬”才能体现生病时间久；“朱明”指夏天或阳光，用来形容“遍满身”的症状，完全让人摸不着头脑，不如“红疹”“高热”更直白，毕竟写病症还是要让读者一眼懂，不用刻意追求文雅。 34.一剪梅•月夜思亲(周体) 学员78闲云野鹤 澹月盈窗夜色寒。灯影昏黄，思绪三千。杯中聊忆旧时人，难遣忧怀，怎忘当年。 一别阴阳难续缘。春去无踪，今是何年。鸣蛩阶下几声吟，徒惹心伤，长恨绵延。 行歌老师点评：评分83分。 “澹月盈窗”“灯影昏黄”一开篇就把思念的氛围拉满，“澹”字写月色的淡，“昏黄”衬夜色的静，冷与暖的对比，特别戳人；“一别阴阳难续缘”更是直抒胸臆，把生死相隔的遗憾写得痛彻，情感特别真挚，后面“鸣蛩阶下几声吟”用虫鸣衬寂静，更添愁绪。小问题是“今是何年”有点突兀，前面一直在说“忆旧时人”“怎忘当年”，沉浸在回忆里，突然问“哪年”，打破了思念的连贯性，不如“又是何年”“莫问何年”，既保留时光流逝的感慨，也更贴合“长恨绵延”的沉郁情绪。 35.一剪梅•秋 学员77张宝荣 楚地逢秋夜未央。寒鸦泣露，鸿雁南翔。几番清冷菊花黄。何事尊前，人犯痴狂。 残月穿帘衾渐凉。梦中时闻，蛩韵幽长。满城风雨近重阳。插罢茱萸，暗自忧伤。 行歌老师点评：评分79分。 “楚地逢秋”点明地点，“夜未央”带出长夜难眠的状态，“寒鸦泣露，鸿雁南翔”把秋的萧瑟写得细腻，“泣”字让寒鸦有了情绪，很生动；“满城风雨近重阳”化用诗句，既点出时节，又为“插罢茱萸”的思乡做铺垫，“插罢茱萸，暗自忧伤”也扣住了重阳思亲的主题。瑕疵是“何事尊前，人犯痴狂”有点跳，前面都是“清冷菊花黄”“衾渐凉”的清冷秋景，突然说“痴狂”，没说清是“醉后痴狂”还是“思极而狂”，加一句“醉里贪欢”“思深成狂”之类的过渡，会让情绪转折更自然，也能让“痴狂”和后面的“忧伤”衔接起来。 36.一剪梅•乙巳年迎国庆 学员05翀 赤帜摇风映日骄。街涌虹潮，城覆云绡。千山金翠叠丰穰，菊绽芳韶，鹊闹林梢。 入夜烟花破寂寥。星落长空，光缀琼瑶。笙歌南北共欢陶，心向沧溟，诗颂唐尧。 行歌老师点评：评分84分。 “赤帜摇风映日骄”开篇就亮眼，“赤帜”“映日”直接点出国庆的喜庆色，“摇”字让旗帜有了动感；“街涌虹潮”“烟花破寂寥”把国庆的热闹写得特别鲜活，“涌”字写出人群的热闹，“破”字写出烟花打破夜色的惊艳；“心向沧溟，诗颂唐尧”的结尾格局大，从眼前景升到家国情怀，不显得刻意。小瑕疵是“城覆云绡”里的“云绡”（轻薄的丝织品），用来形容城市不太贴切，国庆的城市该是明亮、热闹的，改成“城笼霞绡”（像被霞光笼罩），既保留“绡”的文雅，又符合国庆的明亮氛围，和“映日骄”也更呼应。 37~42点评老师：璎珞 37.一剪梅·夏悸（周邦彦体）
学员95榴莲 初见青纶玉山标。眸彩漾潮，腮焰偷潮。浅叹卿忧吾瘦劳。愁也纤腰，愧也仙曹？ 荷风暗递涤心焦。眉度犀挑，邀采红绡。怜枝忍口恤农憔。情在眉梢，根在心梢。 （注：1.“红绡”：此词中特指荔枝。 2.采荔背景：上山采鲜荔，单价虽高于商场，但可亲手选饱满果实；按当地惯例，采摘时可任意品尝（吃到撑无需付费），仅需为带走的荔枝结账，常人多边摘边吃、挑大的尝。而他在枝前轻声说“果农辛苦，我们摘好购买后再吃”，即有了“怜枝忍口恤农樵”这句。） 璎珞老师点评：格律七处不正确，词语多处生造、凑韵。希望按排版标准发作业，题目一行，作者一行，一段一换行，两段中间不空行。诗词的序言应按简洁的文言文写，尽量不庸俗啰嗦，一般不解释作者一个人才懂的生造词语。 仙曹含义是仙人行列或者天庭官署，有职称的公务员队伍，也就是朝见玉帝时的排列，最好别用这样的词。全诗有卿（你）有我，序里还有他，三者全部没有提示关系，也没有其他句子和词语对应，有点混乱重复。请写好作业自己检测一下《搜韵》，不是随意标注周邦彦体就可以。 38.一剪梅•秋吟（周体） 学员88塔拉 昨夜秋风枝上霜。旧日飘香，新日添凉。清寒袭袖腿酸疼，疼是君郎，愁上吾肠。 济世云霞照路长。治病银针，轮椅奔忙。欣荣康复渐轻时，脸漾春光，步踏春光。 璎珞老师点评：格律正确，内容合题，词语基本流畅。表扬！ 旧日新日再斟酌一下，和上一句的霜无关系，和本句的香、凉也无关。旧日是表达一段过去的时光，表达回忆的特殊词语。清寒袭袖和腿疼也无关。袭袖生造。济世和云霞也不搭配。欣欣向荣是缩略词，不支持这样改成语，成语也不能直接入诗，缩略入诗。最后一句两个光，从审美角度看，最好整首词一起，全部有节奏有计划的叠韵，比如每个四字句都叠韵，或者全部不重韵。酸疼是现代词语推敲一下。 39.一剪梅•赋词初感（周体） 学员72风姿 初步填词总不堪。字也廖廖，意也恹恹。枯肠搜尽句难工，才避虚室，又滞空潭。 凑韵推敲苦未谙。捻断铅笔，翻乱书函。何时行字似春蚕，朝吐银丝，暮织霜缣。 璎珞老师点评：格律不正确，室处应平。内容合题，词语流畅。基本能了解作者表达的意思，表扬！ 字重复。枯肠春蚕和空潭的比喻不错。 词字句韵笔（＋这里没有的平仄），这些最好不写入诗词句子里。铅笔是现代词语。标注的周体属于注解，可以括号。 40.一剪梅•秋桂 学员93饶水花 金粟盈枝暗送香，风可携芳，露也沾裳。谁将碎玉缀秋光？色染云浮，韵入诗章。 撷取琼英酿晚凉，梦犹飘渺，醉也徜徉。吴刚伐桂斧痕伤，留得仙葩，绝胜凝妆。‌ 璎珞老师点评：格律正确，内容合题，词语流畅。表扬！特别欣赏四五六三句。 也字重复。最后三句不太懂，下片意境没有超过上片，微微遗憾。结尾一般要余味无穷，或者留白或者感觉还有上升空间。没有按老师要求标注。 41.一剪梅·秋思 学员10松风 两鬓飞霜怯仲秋。堤柳携愁，人也萦愁。月儿隐去替谁忧。云也牵留。影也牵留。 八月初旬君命休。掰指追思，七载年头。再无携手绿沙洲。思念难收。幻梦难收。 璎珞老师点评：格律正确，内容合题，词语流畅。感情真挚深厚，有起承转合，表扬！ 八月那句微直白，不符合诗词习惯，休和追思含义重复，都是不在了。再斟酌一下。第三句也和后边重复。没有按题目要求标注周体。 42.一剪梅·秋恋（周体） 学员12诗韵含芳 寒透纱窗叶叠阶，风抚落红，雁走孤怀。妆台清冷镜生苔，眉黛慵描，锦字难裁。 遥忆别时菊已开，手折琼蕊，泪洒香腮。何时再饮醉桃源，同沐银辉，共话情怀。 璎珞老师点评：格律正确，内容合题，词语流畅。 句子的感情真挚，炼字用心，有起承转合有布局，表扬！ 怀重复。走再斟酌一下。上片比下片好。妆台三句特别好。 43~45点评老师：总评慕远 43.一剪梅·秋菊 学员11树秀梅香 正是秋光妙十分。霜也清魂，露也清魂。金风摇影舞殷勤，开也缤纷，落也缤纷。 独抱幽香立晓昏。身寄篱门，名冠花神。任他桃李艳阳春，醒也由人，醉也由人。 慕远老师点评：这阕词意象清雅，“霜也清魂”等句以复沓手法强化秋菊超逸之态。下阕“醒醉由人”能托物言志。但“艳阳春”一句，与整体意脉脱节。 44.一剪梅·长夜（周邦彦体） 学员95榴莲 帘暗帷空茶已寒。腑纳荔夏，肺吐长叹。襟畔犹残人面香。泉路人间，难共荔甜。 红荔年年依旧圆。莺避谁肩，枝茂谁怜。伫影凝空眸海干。星断遥天，月冷孤檐。 慕远老师点评：这阕《一剪梅·长夜》情感真挚，以“红荔”为核，今昔对照，构思可取。“腑纳荔夏，肺吐长叹”一句通感运用，是新意所在。但纵观全词，语言多有生硬处：“眸海干”比喻牵强，有拼凑之感；“荔”字重复过多，反显局促；最基本的是韵字以及句内平仄有多处落韵。 45.一剪梅•听曲 学员32寒玉 瘦影黄花又仲秋。冷露昏窗，孤月檐头。斟杯空酌冽唇喉，无语淹流，浅唱红楼。 想那知音也个愁。望着高墙，隐了风流。此情早做百千藏，多少温柔，只剩幽幽。 慕远老师点评：这阕词情感氛围营造尚可，“冷露昏窗”等句勾勒出秋夜的孤寂感，“浅唱红楼”的细节也为愁绪提供了具体依托。但整下片意象如“高墙”与整体意境关联松散，结尾“只剩幽幽”流于空泛，削弱了感染力。
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