默然听雨 发表于 2020-10-10 21:40:49

子虚组第五讲作业贴 (点评:信马由缰老师)

子虚组第五讲作业练习
1、熟悉不同类型的句式和关联词,并自选5个关联词造句
2、收集3个《龙文鞭影》的典故,并用典故造骈句。
3、准备一个笔记本,将平常阅读时遇到的文雅辞藻分类整理。这个不作检查,不用提交作业。

浅约晴岚 发表于 2020-10-11 12:53:11

本帖最后由 浅约晴岚 于 2020-10-11 12:54 编辑

唐韵赋班第五讲作业
子虚组19【晴岚】

1、熟悉不同类型的句式和关联词,并自选5个关联词造句【1】不亦……乎:迨至冬临,由北国而入海南,望眼处皆为繁花似锦,不亦乐乎?【2】无乃……与:观乎景区道路,比肩接踵,无乃悔与?【3】非惟……抑亦:自寒露起,非惟寒凉渐紧,抑亦日时短也。【4】庸……乎:    吾遇美食,夫庸胖瘦与否乎?【5】奈……何:    至暮年,力有不逮,奈年岁何?
2、收集3个《龙文鞭影》的典故,并用典故造骈句。   【1】重华大孝,未恨害已之双亲;          武穆精忠,不辞远征之劳苦。
   【2】尧眉八彩,历象日月而惠农;          舜目重瞳,孝感地天而成帝。
   【3】商王祷雨,剪发祭甲而感天。          汉祖歌风,趁酣作辞以畅意。

凤凰山庄 发表于 2020-10-13 15:44:41


1第五讲作业    子虚23——凤凰山庄1、熟悉不同类型的句式和关联词,并自选5个关联词造句者······也、乃·······为、为·····所、受·····于、见······于、忧······于唐宋八大家者,苏氏父子占其三也。而其中乃以苏轼东坡文学造诣为最,被称为历代艺术巨匠,豪放诗词之先驱。东坡官吏生涯中,屡为“乌台诗案”所累,除翰林学士,先后受任职于黄州、杭州、湖州诸地。东坡生性豁达豪放、其文纵横恣肆。见农家之艰苦,直书于笔下,忧社稷之安危,常记于心间。2、收集3个《龙文鞭影》的典故,并用典故造骈句。古人云:为学莫重于尊师,尊师则不论贫富。应知杨时程门立尺雪,先主茅庐频三顾。学则性戒燥、心戒浮,勤为径 、苦做舟。夜半孙敬头悬梁,更深苏秦锥刺股。寒来暑往,闻鸡起舞,春去冬来,牛角挂书。

闲敲棋子 发表于 2020-10-14 08:48:43

子虚组第五讲作业练习子虚组16-闲敲棋子
1、熟悉不同类型的句式和关联词,并自选5个关联词造句
中国孰与美国强?
美国强者也,能奈之何?
镜花水月,人生无常,不亦悲乎?
与跪活,宁站死。
学需勤,故不自律,无以成学。

2、收集3个《龙文鞭影》的典故,并用典故造骈句。
豫让吞炭
斩衣三跃死知已伏剑一击留美名

渊明赏菊
荣辱不惊,五斗米亦何贵
去留无意,一篱花也可居

荆轲刺秦
壮士悲歌,风萧萧兮不复返
咸阳匕现,路漫漫兮与谁归

3、准备一个笔记本,将平常阅读时遇到的文雅辞藻分类整理。这个不作检查,不用提交作业。


茜衣吹雪 发表于 2020-10-14 09:16:09

第五讲作业    子虚05——茜衣吹雪
1、熟悉不同类型的句式和关联词,并自选5个关联词造句
者,也:流星者,天外之来客也。
为,所:黄花为青女所欺,傲然怒放,卓尔不群,浩浩乎承君子之风。
奈,何:春之将去,奈群芳何,秋也将来,奈众草何,此天道轮回,生生不息也。
与其,孰若:文之存疑也,与其兀自迷惑,孰若问之于师友。
以,为:贤哉,昔太宗者以人为镜,然后明其得失,以史为镜,既而知兴衰。
2、收集3个《龙文鞭影》的典故,并用典故造骈句。
寿阳梅妆:酒醉微酲,和衣而睡;梅开半好,点额以妆。
墨子悲丝:丝本皎明,一朝为颜料所污,不亦悲乎?墨子由其而慨曰:人与丝何其相似也哉,身处浑浊,则染疱鱼之臭,耳闻粗鄙,乃效市井之流。
魏公切直:宽容者如师德,切直者若魏公,皆国之栋梁也。

孟庆瑞 发表于 2020-10-14 13:06:49

本帖最后由 孟庆瑞 于 2020-10-14 14:33 编辑

子虚组第五讲作业贴
作业练习五:
子虚15-孟庆瑞
1、熟悉不同类型的句式和关联词,并自选5个关联词造句
"……者,……也" 赞花者。喜爱也。
为:少不学老无为
菡萏脱俗, 素雅清新 ,艳而不娇。
谁不知他巧言雌黄
吾以菩提赠友人

2、收集3个《龙文鞭影》的典故,并用典故造骈句。
重华大孝:逆境生存 ,孝行天下。
孟母断机:幼子顽皮,慈母断机。
燕子楼头:风尘女子,多情盼盼。


云朵 发表于 2020-10-14 15:29:19

本帖最后由 云朵 于 2020-10-16 12:36 编辑



唐韵首期赋班子虚02~云朵第五讲作业
1、熟悉不同类型的句式和关联词,并自选5个关联词造句
答:古汉语的特殊句式:不同类型的句式如下:
(1)、判断句。可以分为两个系列:"……者,……也"系列和"乃、为"系列。
除此之外,文言判断句还可以通过“乃,为,是,即,非,则,谓”来表示判断。判断句较多用于咏物赋,起到对事物下定义或表态度的作用。


(2)、被动句。被动句可分为两大类:有形式标志的被动句和无形式标志的被动句。有形式标志的被动句。句中常见“见、为、被、乎、于”等字。
无形式标志的被动句。没有词语标志,但从上下文意看,谓语和主语之间是支配和被支配的关系。
——为…所…,表示被动关系,“见……于……”“受……于……”等,也是被动句关联词。




(3)成份省略句。
a. 主语和谓语的省略。
b. 修饰语和中心语的省略。
c. 宾语与兼语的省略。
d. 介词和介词宾语的省略。
e. 分句的省略。




(4)倒装句
a.否定句中代词宾语前置
这类宾语前置,要具备两个条件:一是宾语必须是代词;二是必须是否定句,由“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定词表示。


b.疑问句中代词宾语前置
文言文中用疑问代词“谁、孰、何、安、恶、焉、胡、奚、曷”等做宾语时往往放在动词的前面。
c. 介词宾语前置
d. 特殊结构:用"之"、"是"将宾语提前。
e. 普通宾语前置。
文言文中,动词或介词的宾语,一般置于动词或介词之后,但是一定条件下,宾语会前置,其条件是:
第一、疑问句中,疑问代词作宾语,宾语前置。这类句子,介词的宾语也是前置的。如:“沛公安在?”介词“以”的宾语比较活跃,即使不是疑问代词,也可以前置。如:“余是以记之,以俟观人风者得焉。”


第二、文言否定句中,代词作宾语,宾语前置。这类句子有两点要注意,一是否定句(一般句中必须有“不”、“未”“毋”、“无”、“莫”等否定词);二是代词作宾语。如:“时人莫之许也。”
第三、用“之”或“是”把宾语提前取动词前,以突出强调宾语。这时的“之”只是宾语前置的标志,没有什么实在意义。如:“句读之不知,惑之不解。”


第四、介词宾语前置的情况除了第一种情况外,还有一种情况,就是方位词、时间词作宾语时,有时也前置。例如:“业文南向坐。”


(6)定语后置
在古汉语中将定语移置在中心词之后的现象。定语后置一般有三种情况
①中心词+定语+者或中心词+之+定语+者。如:客有歌于郢中者。
②中心词+之+形容词(定语)
带长铗之陆离兮,冠切云之崔嵬。


③中心词+数量词(定语)
我持白璧一双,欲献项王;玉斗一双,欲与亚父。


(7)状语后置
现代汉语中状语置于谓语之前,若置于位于之后便是补语。但在文言文中,处于补语的成分往往要以状语来理解。如:“将军战河北,臣战河南。”“战河南”即“战(于)河南”,应理解为“于河南战”。


(8)谓语前置
为了强调谓语,有时将谓语置于主语之前。另外,还有定语置于中心词之后,修饰名词的量词放在名词之后等特殊现象。


(9).固定句式。文言文中的固定句式,含特定关联词。例如:


a."如……何"、"奈……何"、"若……何"。这是三个同义的说法。意思是"把……怎么样"、"对……怎么办"或"怎么对付(处置、安顿)……"。如:如太行、王屋何?
b."……孰与……"、"……何如……"。这两种说法都是询问比较的结果,用法相同。
c."不亦……乎?"可译为:"不……吗?","难道不……吗?"
学而时习之,不亦乐乎?
有过不罪,无功受赏,虽亡,不亦可乎?
d."何(奚、曷)以(用)……为""何以为""何……为"。这是三个同义的说法,可译为"哪里用得着……呢?"、"还要……干什么呢?"
e.何……之为"。这个格式的意思是"还算得上……"、"还谈得上什么……"、"还说什么……"。
秦不哀吾丧而伐吾同姓,秦则无礼,何施之为?


f.得无"、"无乃"。"得无"又写作"得毋"、"得微"、"得非"等,意思是"该不会"、"莫不是"、"只怕是"、"岂不是"、"莫非"等。
得无教我猎虫所耶?
日饮食得无衰乎?
得毋有病乎?
"无乃"又写作"毋乃"、"非乃"、"不乃",意思是"岂不是"、"莫非是"、"恐怕要"等。
求,无乃尔是过欤?(恐怕要责备你吧?)


此外,还有一些其他关联词的固定句式,如:
吾孰与徐公美?——孰与,与…比怎么样
日食饮得无衰乎?


不亦……乎 相当于“不是……吗”


以为、以……为……意思是以为、认为、把……当作、用……做……。例如:
而陋者乃以斧斤考击而求之,自以为得其实。


其……孰若……、与其……宁……可译为与其……不如(宁可)……


与其……宁…… 相当于“与其……宁可……”


固定句式总结


固定格式也叫固定结构,或者凝固结构。


它的分类可按表达语气的种类分为四种:




第一种:表陈述语气常用的有:有以(有......用来)、无以(没有......用来)、有所(有.....的)、无所(没有......的)、比及(等到......的时候)、为......所。


第二种:表疑问语气常用的有:奈何(怎么办)、何如(怎么样)、如......休(把......怎么样)、得无......耶(大概......吧、恐怕......吧)等。


第三种:表感叹语气常用的有:何其(多么)、一何(何等、多么)、何......之(怎么......这样啊)等。


第四种:表反问语气常用的有:无乃......乎(恐怕、只怕)、不亦......乎(不是......吗)、得无......乎(难道......吗)、孰与、孰若(跟......相......)何......为(为什么......呢)


以上是文言文中常见的一些句式句法




造句:
a.时值季秋。菊花爆满山也,其香沁人心脾,醉人心魂,为之动容而酷爱者,五柳先生也。偏爱其谁?悠然南山前,采菊东篱下,谓之陶潜也。


b.迎春者,春之使者也。其花色泽金黄,不惧严寒,不慕名利,傲雪凌风,非为争宠一时,笑傲百花,而甘愿傲霜斗寒,顶风迎雪,频报春归。


c.(兰)生谷中,(兰)餐风饮露。(兰)静听瀑唱,(兰)闲钓水声。(其)香薰霞,(其)影迷烟。春来巧笑(于)山野,士喜移栽(于)雅室。


d.兰生谷中。清而见幽,香而被采,能无幸乎?


e.夜风号,落花摧。暴雨倾盆,可怜屋漏。


f.梅怎会恋冬而不报春乎?


2、收集3个《龙文鞭影》的典故,并用典故造骈句。


典一:嘉宾赋雪① 圣祖吟虹②


①嘉宾:对客人的尊称。嘉,美好。赋:作诗。②圣祖:古时尊称里市的祖先,多指开国皇帝。此处是讲明太祖朱元璋的故事,故称圣祖。


[解说]
西汉文帝的儿子梁孝王刘武,建了一座私家花园——菟园, 常在此招待宾客。一天,他召见邹阳、枚乘、司马相如三个文人,不久天空中飘下雪花,梁孝王便让司马相如当场作一篇《雪赋》,邹阳读后十分佩服,也即兴吟出《积雪之歌》与《白雪之歌》。因为这则文人咏雪的故事,后来南朝的谢惠连也作一篇《雪赋》,对这个故事作了详细描述。


明朝初年有个小官彭有信,一天偶然遇到穿着便衣出来游玩的明太祖朱元璋。因他不认识皇帝,便和朱元璋随意说话。朱元璋一时高兴,作了两句《虹雪诗》:“谁把青红线两条,和云和雨系天腰。”让彭有信续完,彭有信接续道:“玉皇昨夜鸾舆出,万里长空架彩桥。”朱元璋听了很高兴。第二天即召见彭有信,给他升了官。


典二:邺仙秋水” 宣圣 春风②


[注释]
①邺仙:指李泌(722 ~ 789),字长源,魏八柱国李弼后代,辽东襄平(今辽宁辽阳北)人,历仕唐玄宗、肃宗、代宗、德宗四朝,在军事、政治、外交诸方面成就卓著,官至同中书门下平章事,封邺候。喜欢道术,人称“邮仙”。②宣圣:对孔子的尊称。孔子(前551 ~前479), 名丘,字仲尼,鲁国(今山东曲阜)人。春秋末期思想家、政治家、教育家,儒家创始者。被后来封建皇帝封为“文宣王”,尊为圣人,故称“宣圣”或“宣父”。


[解说]
李泌幼年时十分聪慧,宰相张九龄称呼他为小朋友。诗人贺知章见了李泌,则称赞他眼光如同秋水一样清激明亮,是做鲫相的相貌。
汉武帝问东方朔:“孔子和颜渊相比,谁的道德更高尚?”东方朔答:“颜渊如桂,香馨一山。孔子如春风,至则万物生。”




典三:恺崇斗富①浑溶争功


[注释]
①他:即王饱,宇君夫,晋东海郯(今山东郯城)人,名儒王肃子,司马昭妻弟,官至龙镶将军。崇:即石崇(249-300), 西晋文学家。字季伦。渤海南皮(今属河北)人,曾任荆州刺史。②)浑:即王浑(223 ~297),字玄冲,大原晋阳(今山西太原)人,官至司徒、侍中。济:即王溶(206 ~286),弘农湖县(今河南灵宝西南)人,官益州刺史。后为抚军大将军。


[解说]
晋朝贵族王恺和石崇以奢侈著名于时,常常互相斗富。王恺做紫兰布屏障四十里长,石崇便做锦屏五十里长来压他。王恺比不前便求外男晋武帝援助。晋武帝送他一株二尺高的珊瑚树,王他请石学米看,以示炫耀。石崇看了,用铁如意将册潮树击得粉碎,说“我时分。”进指出自家六七株三四尺高的通潮树,像王恺那样大小的则多得很。王恺终比不过,心情颓丧。
王浑、王洛二人奉命伐吴,
过江。 而王海用战船顺长江直下,王浑大败吴兵后,却一时迟疑不敢
抢先一步攻入建康(令南京),
迫使吴国皇帝孙皓投降。王浑因此对王宿十分不满,常请治共罪。
造句1:
受禅天子,重华大孝,待人宽厚施仁,堪称绝孝;
抗金名将,武穆精修,矢志抗金报国,奉为忠臣。


造句2:
尧眉八彩,舜目重瞳;天生贵相,腹有才华。


造句3:
孝王待客,嘉宾赋雪,兴菟园咏雪歌;
圣祖吟虹,有信接招。游野外赋霓诗。
2020.10.14


梦缘 发表于 2020-10-14 15:44:49

本帖最后由 梦缘 于 2020-10-16 13:33 编辑

唐韵诗词大学首届赋班第五讲作业
子虚03-梦缘
1、熟悉不同类型的句式和关联词,并自选5个关联词造句
1)亦……乎
正值秋高气爽,登高远望,心情极佳,乃不亦乐乎!
2)何……之为
朋友即盛情款待,何以不留之为?

3)者……也
大凡不孝敬父母者,不可交也。

4)奈……何
学习上几劝不听也,怎奈吾何?

5)皆……故
同学皆兄弟,故有难同帮。

2、收集3个《龙文鞭影》的典故,并用典故造骈句。
1)囊萤映雪:晋孙康家贫,冬夜借雪光读书。晋车胤家贫,夏夜练囊盛萤,借萤火虫微光读书。
骈句:
勤学不倦,集萤读书而成大器;刻苦常明,借雪习字方显奇才。

2)苏武牧羊, 越王尝胆:汉苏武宁死不屈,被匈奴扣押19年,尽忠守节,情愿放羊不投降。越王勾践假降忍辱负重,卧薪尝胆十年终于灭吴。
骈句:
身牧羊群,不屈数载而张气节;日尝苦胆,受辱十年方可吞吴。

3)悬梁刺骨:东汉政治家孙敬学习时用绳子一头拴在梁上,一头拴在头发上,防止睡着;战国时期苏秦学习欲睡时用锥子扎腿,血流至足。
骈句:
晨夕不休,乃吊发悬梁而防疲惫;岁时专研,以行锥刺骨而学有成。

3、准备一个笔记本,将平常阅读时遇到的文雅辞藻分类整理。这个不作检查,不用提交作业。

白茶 发表于 2020-10-14 17:23:06

本帖最后由 白茶 于 2020-10-14 17:27 编辑

子虚组18∽白茶
第五讲作业:




1、熟悉不同类型的句式和关联词,并自选5个关联词造句


造句:


①四季之初(者),春之勃发(也)。


②小儿好学欲随夫子读,(奈何)家贫难就,(故)常于塾窗下立听。


③世人眼光,视古今女子嫁作人妇,地位(得无)大异乎。


④美国(以)私利(为)重而信口妄言。


⑤九州山河壮阔,(何其)醉心也。




2、收集3个《龙文鞭影》的典故,并用典故造骈句。


典故其一:


上古帝舜又叫重华,他的母亲早亡;父娶后母生弟名象。三人合谋屡次害舜,舜逃生后仍然孝顺父母亲爱兄弟。所以孔子和孟子都称他为“大孝”的表率。


(仇怨重华不计,古今大孝尊行)


典故其二:


南宋爱国名将岳飞的溢号是武穆精忠,他少年便立志抗金。十八岁从军,立战功,背上刺有“精忠报国”四字,后被秦桧以莫须有的罪名害死。


(慈亲刺字,壮志驱金)




典故其三:


和凝是五代时著名的一个人物,他年轻时考中第十三名进士,仕途上披荆斩棘也一晃数年过去,后来他当了考官,有个叫范质的人也名列第十三,于是和凝说:他将接受我的衣钵。后来范质也成为一个名官。


(和凝得意,范质传承)

月明潇湘 发表于 2020-10-15 10:26:49

子虚组第五讲作业练习
子虚组01月明潇湘第五讲作业
1、熟悉不同类型的句式和关联词,并自选5个关联词造句
1】无以
不有屈原,无以见《离骚》。
2】孰与
梅花孰与桂花香?
3】不亦、、、乎?
夫以无识之物,郁然有彩;有心之赋,不亦有文乎?
4】何以、、、为?
草木贲华,何以锦匠为?
5】与其、、、孰若
与其羡慕圣文之雅丽,孰若自己精理为文,秀气成采?
2、收集3个《龙文鞭影》的典故,并用典故造骈句。
1】古圣长追,登书山而刺骨;轲亲每忆,就事业乃惜时。
2】寿昌书血,为寻母而弃官;董永孝心,竟卖身而葬父。
3】伊尹耕莘,始辅商汤而伐夏;太公钓渭,终助周武而灭商。
3、准备一个笔记本,将平常阅读时遇到的文雅辞藻分类整理。这个不作检查,不用提交作业。
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